因為有人寫信問我，就順便po在版上了。
一稿多投，就別太計較了^^"
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第一，掌握考古題。
http://www.get.com.tw/getroot/exam/exam3.htm
清大考的是國、英、文概和語測，
今年我認為最難的考科是語文能力測驗，
題目又多又難，而且還很細微繁瑣，
往年的語測難度似乎沒有今年來得高，
今年題目的份量更是歷年的兩倍以上。
就我今年應考四校中文系轉學考的經驗來說(台師政清)，
清華的考題可說是最多最難了，
對於語言邏輯的思考辨析更是嚴格要求。
不知道明年各考科難度會如何調整？
清華中文系在招生網頁上特別註明，
希望考生的回答能夠有創新思考，要有自己的想法云云，
這點在今年文概考題：卡夫卡〈法的大門〉的題前敘述：
「卡夫卡的故事撲朔迷離，旨意難明，即使是專家學者也各有其看法。
分析時請扣緊小說文本，提出自己的看法。」便可見其端倪。
這也與清華校風自由創新卻不失其嚴謹有關。
換言之，便是著重思維能力的分析闡發，
特重語言邏輯的辨析能力。
這也與清華中文系主要學術研究方向─
試圖用語言學角度闡釋中國文學另一風貌─有關。
因此，以我此次考清華中文的心得來說，
我認為清華極端重視邏輯思考，
培養對於文本的邏輯辨析能力和敏感度是極度必須的；
可以自己試圖對各種文學作品進行賞析，
從詩作到小說戲劇等，
都可以嘗試提出自己的見解與想法，
久而久之，積累下來的美感欣賞經驗，
便能幫助自己對各項文本進行獨立的分析與批評。
可以先嘗試模仿專業評析專書之模式，
再將之應用到各種生活上的美感體驗上，
最後便能擁有較為自主創新的美感批評能力，
較能符合清華中文系的招生訴求。
至於上課所用筆記或教材之類，
這方面我較乏經驗；
但據考友的經驗顯示，
對授課教師所授課程之習取對轉學考生也是一大助益。
我想應可上清華中文系BBS的班版詢問系上同學，
或直接丟水球問問看所用教材等；
據聞期考題目也極具參考價值。
在此提供我這次應考清華中文的分數：
國文60、英文58、文學概論43、語文能力測驗67，總分228。
最低錄取總分196。
我想，要考清華，英文科絕對是項關鍵，
特別對中文系學生而言，
英文能力向來不是發展的重點。
因此加強英文能力以求拉開分數差距應該是個不錯的方法，
至少也要維持在五十左右的水準，
才不致拉低平均。
國文的準備方法我不太清楚，
可以問問其他考生@@
這次清華文概的分數似乎都不高，
我問過其他兩位轉學生，
分數也都在三四十打轉。
但我認為像台大清華這些重理論之應用發揮的學校，
似乎都比較不會考專門的名詞解釋之類，
而偏重文藝理論系統的整合論述。
像這次文概第一題，涉及文學的本質與功能之論述，
便在文學的抒情、敘事、論說三大特色上引申發揮(考完有點忘了@@)。
答題時便時刻不忘舉其「本質」、「功能」、「得失」交叉論述。
這題我好像寫了二三頁吧，不過看來分數蠻低的，
或許是與我答題答到一半才發現我論述的是「詩」而非「文學」有關XD
所以審題技巧是非常重要的。
拿到考卷時我通常花至少五分鐘品嘗這份考卷，
有時甚至超過十分鐘，細細咀嚼。
這五分鐘我可能用來審視各項問題的難易程度，
逐一列出答題進度，將應考的八十分鐘妥善分配好，
並註記在試卷紙上，隨時注意時間的進度，
是時間緊迫，還是遊刃有餘？
藉此適時調整自己答題的速度與節奏。
在某一題目的分配時間內，我通常也不是一見題目便振筆疾書，
反而花很多時間構思，答題論述該從何處切入？
問題的重點在哪？有沒有背後深層的隱藏意涵？
像此次政大中文轉學考我選考《論語》，
其中提到孔子對禮學的意涵認知云云......
由於試前未對《論語》及儒家思想有深入的認識，
只能以粗淺的高中記憶進行答題，
因此答了「孔子重視禮的實質而不重形式」XD
後來有機會研讀相關資料，才發現禮學是儒學的核心思想，
禮學的內容包含了儒家思想生活實踐的精要等等。
這便是沒有充分做到審題的工作，
題意含糊帶過，答題內容不痛不癢。
因此，同樣的題目，依審題技巧的不同，
便會發展出南轅北轍的各種答案。
只有深入培養「問題意識」，
建立對各種問題的敏銳感覺及判別能力，
才能抓住答題重點，避免長篇大論卻又冗長累贅的弊病。
例如對題目中「禮學」意涵的掌握，
便要認識到禮學和儒學的關係，
及孔子的政治教育等思想與禮學的生活實踐之關聯等等。
另外在審題時也可順便建立答題的內容及架構，
將腦海中預想之答題內容作一綱目式的提要，
便能避免想到哪寫到哪，而使答題內容散亂無章，不知所云。
答題的前置工作雖會花去不少作答時間，
但能夠幫助建立一個完整的答題架構，
再依此進行作答，較能前後連貫，脈絡清晰。
如文概第一題答題之組織架構：
一、詩大序．．．．．．？
答：１．(1).文學的抒情本質；
(2).文學的抒情功能；
(3).抒情文學與敘事、論說文學的得失比較。
２．(1).文學的敘事本質；
(2).......
所舉答案雖粗略，但也已建構起基本的模型架構，
之後論述便可奠基其上，再作引申發揮。
心中有個底，作答也較不會慌張，
就算想不出新奇花樣，起碼也有基本分數，
無論如何，都比寫一字算一字好上一些。
此外，作答盡量能夠做到「言之有物」。
所謂「言之有物」，便是論述要有憑有據，
從文本出發，最終也要回歸到文本上。
盡量避免直覺式的突發奇想，卻無法提出相關佐證，
一切的批評賞析都從文本出發。
另外也要注意可能的象徵意象，
從瑣碎的細節中整理出前後連貫的實質脈絡，
這也需要一貫的縝密思考，
也就是需在審題功夫上多加心思；
題目想得深、廣，
作答便能精、巧；
與其直覺式地寫出人人都能發想到的見解，
毋寧經過完整而有架構的思考作出有憑有據的答案。
另外這幾年清華的文概也常出現依題意要求進行詩詞賞析，
特別是〈涉江采芙蓉〉一作，最近好像已出現了三次。
出題教授似乎不吝重出考古題，這在各校考題上均歷歷可見。
這次清華中文轉學考決勝的科目，可能便在語文能力測驗。
由於清華著重語文邏輯，表現在轉學考上，
清華好像也是少數轉學考語測的學校。
往年的語測似乎較好發揮，
今年的考題卻來得又多又猛！
不過從考古題的趨勢上仍可發現，
掌握語文能力測驗的關鍵在語文邏輯的判讀上。
這除了平時多閱讀詩詞文句之外，
也要培養爆發性的瞬間思考彙整能力，
這點雖然較難培養，
但課堂發言卻無非是個絕佳的訓練機會。
當教師能夠循循善誘地引導學生思考時，
便是腦力激盪的最佳時機；
就算遇到想整死學生的機車老師，
絞盡腦汁想出個說法來煞煞對方的銳氣也是大快人心。
特別是這次語測的考題，
有些要求改正原題的題目，
老實說，我看來看去也看不出個所以然來；
只好重複進行審題、思考、統整、架構的基本功，
而這些都是需要靠平時的訓練培養的。
檢驗自己學習成果的最佳場合，
就是課堂啦！
課堂上勇於發言，
不僅給自己機會在短促的時間內進行極限思考，
也能對自己的思想進行重複驗證，
授課教師的回應更能幫助自己的思想更加圓融。
不過受限於自己對語言學的領域一無所知，
無法對語測提出較中肯的建議。
若要對考情有更深一步的認識，
相信實地深入了解應是最佳學習方法。
也就是說，如果想考清大中文系，
最理想的情況就是實際旁聽系上轉學考試相關課程，
如旁聽中國語文通論等......
或者向系上相關人員（教授或學生等）表達轉學的意願，
懇請提供協助等，
相信一定能得到更為實質的幫助。
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