推 Aves:文筆真好 看得很感動~ 覺得你們做的事情很有意義:) 10/19 03:03
→ FERRE:謝謝。 10/19 06:17
推 cv1:很謝謝您為我們的視障孩子做那麼多...希望下次您還能繼續支持 10/20 14:11
→ cv1:我們的視障孩子與我們的活動 10/20 14:12
→ FERRE:有機會一定會來的 10/20 21:30
推 Florencea:) 好棒的心得 (大感動) 10/21 06:27
今天結束了將近五個月的志工，跟大家分享一下心得。
這次比較長期參與的是台北市視障者家長協會所舉辦的手工能訓練，
手功能訓練的對象是視障的國小中低年級學生。
志工在這個訓練中需求的比例很高，希望都能達成與學生1:1。
工作內容是幫助視障學生學習一些明眼人覺得平凡無奇的訓練。
像是：從一開始學期跟別人握手問候，介紹自己的名字(像是明眼人那樣的說法)，
到學習用湯匙舀彈珠，用烤肉夾夾乒乓球，把抹布對折、擰乾，
撕開布丁蓋，用湯匙挖著吃布丁，開易開罐，把紙剪成等長的碎片。
為什麼視障者要特別作這些訓練？就是因為我們明眼人很容易用眼睛接受訊息，
經過大腦反應，下令肌肉要用何種姿勢、力量去完成我們要作的事情。
但是視障者因為看不見，所以手部的動作就會侷限在幾種他所知道的動作，
久而久之手變得不靈活、甚至沒有什麼力量。
你能想像嗎？在這課堂上天真好動嗓門又大的小朋友，竟然連猜拳中的"剪刀"都比不好，
不是手指彎彎的，就是姿勢無法維持。讓他們練習舀彈珠，常常拿起來的都是空的湯匙。
甚至練習怎麼把一張紙對折都會把他們高興的心情弄得極度低落，因為怎麼樣都作不好。
志工就是要不斷注意他們的每一個動作，告訴他們要怎麼去反應，或者讓他們找到他們
自己施力的方法。鼓勵他們去嘗試，並且維護他們的安全。你知道的，他們雖然看不見，
但是玩起"捉迷藏"可是瘋狂到不顧一切。還要帶他們去上廁所，看他們怎樣洗手等等。
我主要負責的學生還帶有一點自閉的症狀。他很難回應你所要求的指令，對於自己感興
趣的動作會一直重複，像是把東西敲打出聲音。剛開始，讓我有一點沒成就感。不過心
理建設好之後，會發現他只是需要你多一些提醒多一點時間陪伴他。他有在進步。
我可以感受到他一次比一次配合我的指令。同時也發現到他特殊的潛力：只要跟吃零食
喝飲料所需要的各種動作他都可以輕鬆解決。看來訓練他各種手動作用食物引導是最有成
效的。這五個月其實服務的次數並不很多，一個月大概一到兩個星期六的下午即可。
今天是最後一次上課，就是總複習所有的手部小動作。在陪學生聊天、訓練、上廁所、
洗手、吃東西總總課程中，一下子就結束了。協會的社工員辦了一個迷你的感恩志工
的活動。小朋友們用點字卡寫下對志工老師們的感謝。對明眼人來說，這是很特別的
禮物。我的小朋友如同往常，都不作回家功課，所以沒有準備卡片。社工員把點字機
搬到他面前，請他打下對我的感謝。雖然每一字一句都是志工員告訴他該寫些什麼，
但是看到他熟練地操作著點字機，我心中忽然有一種激動的感覺，淚水在眼眶中。
社工員說，感謝志工對這活動的付出，協會沒有什麼可以報答我們的。
不不不，我看到這一幕就覺得滿足了。
其他有準備的小朋友一一把他們"打"好的卡片內容朗誦出來(也有害羞地要請同學幫忙唸)
這一刻我相信所有的志工都受到了無比的震撼。
我很高興我在這一些小事上能夠幫助到這些需要的小朋友，可能無形之中，他們給予我們
的歡笑時光，也幫助了我有力量去面對自己的挑戰。
作志工真的很有意思。
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※ 編輯: FERRE 來自: 61.230.127.33 (10/18 23:34)