推 PTT999:有沒有人可以分析一下現在美國跟台灣跟中共的人才培養制度ꤠ 04/11 19:30
7-2.5將帥教育與參謀教育
保阪： 明治以來，陸大作為參謀培育的機關，教育出來的軍人也應該要有與
此相對應的眼光、洞察力和運用大軍的才能；所謂的高級參謀、高級司令
官、甚至是成為戰爭指導者的人才，都應具備身為戰略通才所應有的思考
體系，不過以東條為代表例來看的話，陸軍的幹部教育在這方面還是有所
不足。
黑野： 將帥和參謀的養成在本質上是不同的，典型的例子就是劉備和諸葛亮
，將帥應有一定的人德與高尚的品操，雖然和幕僚相比，才氣上多少略遜
一籌，不過卻可以驅使有能力的部屬、面對大局亦能作出正確的判斷。
其實陸大在大正十三年曾經設立"專攻科"，就是將畢業於陸大不久的
中佐級參謀約十名召回學校，各自用一年的時間鑽研論文的制度，這種制
度上的改革其實也是有作育將帥的意圖，不過中佐級的參謀對於部隊司令
部來說是正要好好磨練一番的對象，在這個時候，特別是其中的優秀人才
可是誰也不會願意放他們回學校的，所以這個制度也因此在昭和七年遭到
廢止的命運。
半藤： 雖說日本也是有九一八事變時的板垣征四郎與石原莞爾這種指揮官與
參謀的搭檔，不過他們的層級也只有到地區性的部隊指揮部分，並不是能
夠通曉國家全體戰略的將才。
保阪： 其實想要以正規的教育課程培養黑野先生所說的將帥本就是極為困難
的，領導者無法僅靠人工的教育方法就能產生，教育機關所能做的只有參
謀教育方面，剩下的部分就只能靠他們自己去學習了。現在的東京大學也
是一如官僚培育的機構，成為菁英候補生養成的所在，不過進入官場後，
還是得在職場的競爭中學習、成長，具備了上位者所應有的素養，獲勝之
後才能晉升到次官的層級；軍人的話也應該是類此，所以陸大專注在參謀
職能教育的教導我想應該是沒有問題的，但是教育內容當然必須要包含戰
爭指導、國家戰略等課程。
不過背後的問題就是在於陸大培育的目標到底是參謀還是指揮官一直
不明確，結果很多參謀在半途就產生了指揮的意識，這也使得先前所提到
的"幕僚統帥"漸漸萌芽。
黑野： 無論是九一八事變還是七七事變時，現場的中堅軍官無視中央下達的
命令自作主張的背景，就是他們被派往前線的時侯還是搞不清楚參謀與指
揮官之間的分際，所以雖然身為參謀卻具有指揮官的意識，結果就進而不
顧長官的命令而開始暴走了。
(待續)
參考字典：三省堂 Web Dictionary
http://www.sanseido.net/
英日/日英 線上電子字典
http://cdict.freetcp.com/jedict.html
Yahoo!奇摩字典
http://tw.dictionary.yahoo.com/
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