※ 引述《mars751101 (祐)》之銘言：
: 話說為何我不投給阿福呢!
: 一方面來說是阿扁實在做得太爛了!
: 不要說有啥錯事都是國民黨搞的不然就是時機不好怎樣這些推託的話都已經八年了!
: 另外請不要說阿福跟阿扁是不同的人!怎樣的話
: 難道阿福不是民進黨的嗎?請問一下總統大選是把黨內最好的人推出來選舉的吧!
: 那你推出來阿扁你說現在我要怎樣相信民進黨
: 還有就是杜正勝!
: 在我這個大三生眼裡她連當老師的資格都沒有
: 還虧他讀歷史系!
: 歷史系的主軸就是以客觀的角度來評判歷史+不可以把歷史給分割
: 他這位歷史系的連這點都做不到還想當教育部長
:
請問您看過杜正勝的書或是論文嗎?
如果沒有看過，那我想您抨擊他可能有失公允。
杜正勝是歷史學者，他的學術從周代到漢代戶籍制度更甚到80年代後的台灣史研究都有。
80年代以前杜正勝在中國上古史上是有很大的成就的。
《編戶齊民》這本書可以說是他的成名作，這本書從考古所發掘的戶籍(包括竹片..等)
來論周朝與漢代政治史與變遷；80年代後台灣史研究興起，杜正勝轉而研究台灣史以及
歷史教育，並且編寫國中課本《認識台灣---社會篇》，我國中就是用這些《認識台灣》
系列的課本。
杜正勝學者岡山高中畢業南部學者，也許言行舉止比較大辣辣，就被統媒醜化。
好好一個歷史學者，也許從政真的對他傷害太大，但要論歷史學術，沒看過他的著作，
就批判他我真的替他感到不捨。
從杜正勝的資歷來看，他以研究中國上古史成名，他並不單單只研究台灣史喔。
在精通兩個領域之下的歷史學者，最後將感情放置在民進黨這是他的選擇阿。
在中國史上《編戶齊民》這本大作可以去問你學校的歷史老師，
至於《認識台灣》系列對教育有多大的影響?
以前的地理課本，中國一省一課，台灣還被納入福建省這一課中看有沒有兩節，
《認識台灣》系列，七年級的都知道，台灣地理就佔了一學年。
住在台灣，也許一輩子不去中國，為什麼要把中國所有鐵路搞的清清楚楚?
這是歷史地理等社會學科教育的一大改革阿!
在論歷史與社會篇，以前歷史課本把中國史鉅細靡已地寫的清清楚楚，而台灣史部分
就只有著重在清領時代劉銘傳等對台灣的建設，日本時代的建設一率不談，談到日本
時代就只著重在羅福興等抗日。
然，日本對台灣的建設不是沒有我想各位都很清楚。
《認識台灣》系列不僅把原住民的歷史，荷蘭西班牙鄭氏清領日治都平均地描繪出，
這是教育上的一大變革阿。
我知道杜正勝言論有時不大妥當，然，有多少是被媒體醜化?
現在知道杜正勝這個人只知道他的三隻小豬，請問又有誰知道他在學術上的精華以及
對歷史地理社會等社會科教育的改革!
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