※ 引述《alicejow (超級Q妹妹)》之銘言：
: ※ 引述《ronnywang (★閃亮反注音文★)》之銘言：
: : (若比喻不當, 請糾正)
: : 當你在寫作文時, 你的心中會將要寫的題目一一想一遍
: : 有的人會在心中想出來, 隨著心一路寫下去
: : 有的人會擬草稿
: : 這中間想的部分以及草稿的部分, 就是"思考"的部分
: : 算數學時, 中間會有一段心中想的過程
: : 有的人會寫在計算紙上
: : 這些東西就叫做建構式數學
: : 當有一天規定寫作文時也要把草稿和你心中寫的東西都寫到作文紙上
: : 你會不會覺得很幹
: 你的比喻沒有錯
: 這個是很多小學老師被教育部誤導的盲點..
: 其實建構是很重要的...任何事情都應該培養小朋友有建構的能力..
: 只是在的數學矯枉過正了..所以濫...
: 但是建構的本身並不差喔..
: 舉幾個例子來說..
: 請問24*12=多少...一般人可能就直接拿筆算了
: 可是我告訴你我怎麼算
: 24=2*12 所以24*12=2*12*12
: =2*144
: =288
: 也許各位會覺得簡單..因為我說破了..
: 但是您是直接拿筆算還是用心算算出這提的呢??
: 再來一提..199*6=?
: 您還是用筆算嗎??我的學生是..
: 199=200-1 所以199*6=200*6-1*6
: =1200-6
: =1194
: 從24=12*2或者是199=200-1..本身就是一種建構的過程..
: 只是像上面那提98/2...用那種算法的話..尤其是直式..無聊至極..
: 我自己的做法是98=100-2 100/2=50 2/2=1
: 所以50-1=49...答案在這邊...
: 至於餘數怎麼解出來..後面再說吧..
以上你所舉的例子我的(心算)算法都跟你一樣
(98/2例外 因為那實在是太直覺了 ||)
不過我也從沒學過建構式數學啊
要對數字有概念 要跟數字做好朋友
稍有興趣的人都會發現到(相信一定有不少板友也會用這樣的心算)
而不是將數字的特性拆開給小朋友看 小朋友就真的會有興趣
真的記下來 甚至去研究其中的趣味
我覺得建構式數學盲點在於
你對一個小朋友每天放音樂 跟他說著音樂有多美
他就會愛上音樂 深究音樂嗎?
要知道 偉大的照片往往都不是用頂級相機拍的
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◆ From: 140.112.242.103