主題:知識的傳承與追求.人和知識之間,師生之間.
共分三幕:
一.為什麼我們要追求知識?知識的意義?!
二.在學習中遇到的種種困境
三.肯定學習與知識傳播者
以詩劇的方式呈現,像是短劇.舞台劇這樣的方式.
每一幕會有主要角色藉由對白和肢體語言來展現.
以下是部份內容(將作為台詞) by lialia+彥碩 ??
知識是存在的
在命運交叉的路口
在惶惑未來的眼瞳
撼動集體的安詳
你可以輕易看見它的形體
感到它飄忽的去向
頑樂的天性
席捲過夢想的大街
沿時間丟棄招牌和枯葉
知識是存在的
而我們總是孤獨
總是不知道如何辨認
隱微的譬喻
你可以點起蠟燭
燃燒它驕縱的笑聲
或在風林繫上音符的彩帶
交響出容易輝煌的舞曲
至於黑夜裡有人伸出手
有神秘消失
我們不能去細細爭執
我自人生來，要走回人生去
你自遙遠來，要走回遙遠去
隨地編理我們拾來的歌兒
我們底歌呀，也遺落在每片土地......
無論如何聰明的孩子們他們終於也肯
明白過來了。可愛又可惡的孩子們，
在這關鍵的時刻，覺醒的時刻
他們終於也明白了我
苦心栽培的愛。
寡言、木訥、難處、怪癖、迂腐
彆扭、瑣碎、拘謹、固執、反反、覆覆。
現在一一都有了
幾乎是正確的解釋
（別誤會，他們不是不喜歡。他們並不因為
你的異端、古怪，鄙視你。只是他們
過於穎悟和輕佻。你不能不佩服
他們的優秀與高尚，談吐如此的
有趣。如此擅長於搬弄聰明的唇舌，聰明的
修辭，點破自負高明的玄機。如此擅長於
冷冷、熱熱、賞玩人世的是非，把他人的長短當作
自己輕鬆的風月。總之是
童言可畏，童言可畏，童言可畏......
對於那些有知識、有學問、有思想的，
我也領教過他們鋒利的腦袋。而誰說他們沒有一顆
赤誠的心，也能寬恕和包容。不能責怪他們不信任
那太陽神般的愛，那得道者的愛。誰不願意愛就是
一切的真理。只因宇宙萬物皆是
同一條根，同一個圓。
如此簡單而明瞭，卻無從
表白。如此的動聽，就算懂得又如何去
想像這真實。
我將忘掉知識來和你傾談知識，當我們的機心在廝殺、纏鬥－－然後遠離，
由於蒙昧。
我們發現,曲解,曲解別人,是縱容自己犯錯的開始,當「別人」的不合理在增加時,
是否我們的理智也在遠離呢?我們對於真理要謙虛,雖然我們都可私下要求小小
的例外
對於人性的探索,我們有了正確的出發點--從我們的溫和可知。其中最大的門檻
,乃是我們對自己的了解與把握,使我們和事實相連結的時刻增加
我們將涉獵更多典籍,並接受各種智慧與愚行的震撼,讓我們的感性顛簸,
知性藉以燃燒奮進
雲之雪白是否足以解釋天之蔚藍?
我之困惑是否足以解釋世界之深沉?或僅僅是無由分說的卑微?
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※ 編輯: iand 來自: 140.112.220.102 (07/14 10:42)