作者 Jey (白孔雀) 看板 grasslover
標題 Re: 舞動 在南海學園
時間 Thu Oct 11 00:38:00 2001
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※ 引述《grasslover (高更的大溪地)》之銘言：
: 我從未曾見過，這樣的南海學園：
: 遊人如織，處處可見父母孩童，稚語嬉笑聲聲不絕，樹林間隱著幾位守候著鳥、
: 殷殷企盼一個鏡頭的攝影家，即使是來自異鄉的過客也經常穿梭於此。我幾乎分
: 不清了，這是我所習以為常的「南海學園」嗎？
<<略>>
: 我從未曾見過，這樣一個陽光舞動的南海學園。
: 但願，是我從未發現過。
喜歡，妳那句「但願，是我從未發現過」。
不知是否佇身於這樣的校園中的因素，對於教育的悲哀性，深切來得特別重。
大一，忘了是國文課，或是文學欣賞。老師讓我們唸了篇張曉風女士的文章，
確切內容已經記不太得，但感動仍是在的。那份感動，來自一句話，「我把孩
子送進學校，幾年後，學校會還給我一個怎樣的孩子？！」
芸菁的「但願，是我從未發現過」，帶給我同樣的震撼。
其實，很難說清楚這樣的感覺，有些無力，有些感慨，但是，卻又得裝作一副
堅強。看到芸菁形容這般景象，原本理應歡欣，只是，歡愉才正要升起，卻被
壓得不復見其蹤影，只有淡淡的沈悶，勾得我想起課堂上常常討論的教育問題
，還有，自己從很多人口中聽來的抱怨。這些，都有關教育。
教育改革..
其實，我是喜歡曾志朗部長的，曾有一面之緣，在資優年會上。一見到他，很
難不被他吸引，那樣開朗的笑容，那樣開朗的態度，那樣開朗的思想，很多，
很多。他那時候說，「這是我上任以來，最開懷的一次。尤其這個禮拜，我的
笑容很假..這次過來，沒讓那些記者知道，否則我又得被開刀..」
那時，似乎是九年一貫課程制訂的時期..也是曾部長教育改革的初期。我不懂
教改的內容，在那個時候，我的確不太明白。只是，看著他侃侃而談，我心裡
忽然雀躍：我們有個好部長！
中國人，是為反對，而反對嗎？
我不知道，記得以前課堂上，老師向我們解說中共那邊的鬥爭時，曾說過一句
話：「其實，他們的鬥爭是明的，明的可以防。我們的鬥爭是暗的，暗的，才
可怕。」
這樣的想法，以前還沒多深的體會，現在面對一波波的教育改革，總算讓我見
識到了！見識到，中國人可怕的威力！
前幾天上資優教材教法，老師提到教育改革，也提到許多人冷眼旁觀，等著教
育改革失敗，再來大肆嘲弄一番。其實，教改當中有許多思想挺符合資優的思
想，我不知道老師究竟是樂見教改，或是認為教改只是一團亂..但我知道，身
為教育工作者，就算反對一個提案，也仍該去做些什麼，而非袖手旁觀，只是
等著放聲開懷大笑！
班上有位男同學和學姐聊了起來，老師好奇地問他們聊什麼那麼開心，一聽，
才知道他們正是反對教改的人。
反對，其實無妨。重點是，那種態度，我很不齒。男同學說：「我就覺得一定
會失敗嘛！美國那一套怎麼能夠用在台灣身上？！所以，我等著看他失敗！」
是呀！國有國情，美國那套教育思想，是不能完全照抄在台灣的教育上。這點
，我深感贊同。只是，冷眼旁觀的態度讓我心寒，怎麼..會是這樣？
如果反對一件事，那麼就請提出改進的方法吧！
請別因為自己，或是因為莫名其妙的心態，讓整個教育型態陷入一個個更怪更
令人不解的情境下。
一個知識份子，應當學習尊重另一個知識份子的見解，而非全盤否定。
教改，或許有許多缺陷，但總是有其美好之處，全盤否定，這樣的舉動..我不
解那站在我面前的人究竟是否可稱得上為..知、識、份、子..
今晚，芸菁帶給我一個小小的省思，很亂，沒整理過，因為，我心中也沒一個
正式底定的答案。
不過，我也希望，南海學園中那令人激盪的景象，是從前的妳沒發現過。
畢竟，若現實不是，那我們總得給自己一個機會，去夢見更美的夢。:)
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