立法院教育委員會審查教育部預算時，附帶決議要求高二社會組學生未修習的物理、
化學，自然組學生未修習的歷史、地理，均不應列為大學學科能力測驗考試的範圍，
以免增加學生的負擔。
教育部長曾志朗表示，為讓學生有更多試探性向的空間，不應太早分組，以免阻礙日
後發展；他認為高中應回歸正常教學，即依據規定高二學生都要讀社會及自然科，不
能偏廢。
曾志朗認為，早期有些學校在高一就區分社會組、自然組，社會組不唸物理、化學，
自然組不唸歷史、地理，甚至數學教法也有深淺的不同；就長期目標而言，這對學生
未來的發展方向與成就反而有所限制。
台灣大學李嗣涔亦有相同的意見，如果自然組的學生不關懷人文社會，即使專業表現
如何傑出，也有可能危害社會；社會組的學生日後會是社會與國家各級的領袖，若連
最基本的生命科學與理化都不了解，怎能夠洞悉瞬息萬變的科學與自然變化，做出最
佳的決策加以因應？基於這點考量，國內各大學才堅持學測不論組別都要考國文、英
文、數學、社會、自然五科。
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