恩..看了前前後後這麼多篇文章..
我不禁在思考..到底什麼是建中的校風？
其實我想了很久..我一直覺得高中三年對我的影響很大..
當然我不能否認建中這樣的校風，有些時候會帶給我們一些不好的影響，
我永遠記得高二時周偉勤因為建中進度超前替建中開了一班特別班，
第一次上課就把我們臭罵一頓..說..建中畢業的..互相扯後腿..目空一切..自以為是
誰也不服誰..我也是建中出身的..我花了很久時間才改掉這種習慣..
你們如果還是這副樣子..你們自己將來會吃虧...
可是不可否認的..建中教會了我很多東西，國中在老師的高壓統治之下，
我永遠學不會的東西..就是獨立思考和自由
從高中開始，我開始知道，老師和學生之間，是互相尊重的，
我永遠記得，在我高二的時候，因為有同學喜歡打橋牌，常常被訓導處逮到，
老師為了這件事，找同學來商量，沒想到同學很直接的回答老師：
老師，我很喜歡打牌，我覺得這是我個人的自由。
老師也沒有說什麼，點了點頭，說那你好自為之。
學生和老師之間，享有充分的互動和尊重，我想這是身為建中學生所享有的特別待遇吧！
雖然當時我身處在前面所謂"邱狗..主教..劉玉春"同時存在於學校的世界，
而且他們也陪我們走過了三年..不過至少學校沒有作得很過份..
當然因為我們很充分的瞭解自己該作什麼，
我們高二的時候本來邱狗也要讓大家在12:00才買得到便當，不准先賣，
後來因為學生反彈得很厲害，實施不到一個禮拜，就取消了，
其實劉玉春有很多地方，是想要壓迫學生的，
包括他因為要抓作弊，所以實施過兩三年的時間，讓高一高二段考混合編班考試，
還有他拼命的強調升學率的重要性，
記得我們當時的化學老師陸關祥講得很好：「那些連進了建中都還考不上大學的學生，
你硬把他塞進大學去要求帳面上的升學率有什麼用？在建中都還考不上大學，
一定是自己非常混，進了大學以後，一樣會被二一，我們何必去求這種虛名呢？」
一路上走來，一直覺得在我們當時我們靠著高度的學生自治風氣，走過了這三年，
高三的時候和同學聊天，大家都說，如果我們不念建中，而是私立中學，
或許我們大學聯考可以考得比現在好很多，但是我們從不後悔我們念了建中，
因為我們在這裡學到的東西，不只是書本上的東西，沒有這些東西，
我們的高中三年不會這樣快樂。
記得我在前年前往加州大學柏克萊分校遊學，當時一件鬧得很大的新聞，
甚至上了USA TODAY，是因為柏克萊分校門口有一位彈吉他唱民歌的流浪漢，
被警察以妨礙市容為由請走，引起了學生的強烈反彈，因為他們認為，那裡是美國
60年代言論自由的圖騰，那位流浪漢已經在那裡唱了好幾年的民歌了，
警察先生將他帶走，對他們來說，彷彿是把言論自由這塊牌子..給拆除了一般，
一所美國的先進大學，尚且如此，不懂得為什麼新任的吳校長，
要大刀闊斧的破壞長久以來的平衡，找警察把黑輪伯趕走....
真的蠻不能理解的..坦白說對我來說黑輪伯也有點像是建中的圖騰一般..
長久以來，似乎，他瘦小的背影，推著大大一台車的黑輪，
已經成為我們生活中的一部份了.....
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