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子夏問孝。子曰:「色難!有事,弟子服其勞;有酒食,先生 饌,曾是以為孝乎!」孝順父母以做到和顏悅色為最困難。有 了善體親意、奉養之勞的孝心與孝行,還必須藉由合適的方式 表達出來。我想,這是一種誠意的表現沒錯。 二下時,看到班上一位同學回了一大堆信給外島的小朋友,那 是他參加服務性社團出隊去外島時認識的。我赫然看到其中一 封小孩子的來信內容是這樣的:「×××大哥哥你好....(中 略)....雖然我知道你是打字高手,可是看到你給我的信是用 打字的,好像很沒誠意,還是希望你用手寫的....」 我實在不知道這麼小的小朋友到道底明不明白什麼是誠意。如 果他(她)實際上並不懂,那很可悲的是:他(她)說這樣的 話,不過只是被濫用「誠意」一詞的社會所制約。對待父母固 然不可如行路之人陌不相關,但寫個信用打字的,也不是什麼 為道義所不容的事吧。花比較多的時間或力氣為對方做一件事 未必就帶表比較合適,也未必比較「有誠意」。在快到21th世 紀的現在,如果我很和顏悅色地用鑽木取火的方法與木炭、木 柴辛辛苦苦做了一頓飯給我爸媽吃,這樣會是比較有誠意嗎? 如果我看到好吃而不缺營養價值的速食,直接買回去給爸媽吃 ,這樣會顯示我是很沒有誠意孝順父母的不孝子嗎?如果我的 同學每寫一次信就拿出文房四寶,慢慢地將清水磨出墨汁,再 細細地絞盡腦汁寫出文言文的問候信,這樣會是比較有誠意嗎 ?如果利用電腦處理文字與編輯影像是他的專長,那麼當他印 出一張張漂亮的信時,這代表他投機取巧、偷工減料於他寫問 候信的誠意了嗎? 我的同學從此之後只得用筆一字一字地寫,一次得回幾十封信 。當我開玩笑地說,我幫你寫一些吧,他竟然正經地回答我, 好呀,我多得寫不完呢!....為了拯救誠意而至此,我著實為 那不懂事的小孩感到可悲,為我的同學浪費時間於此感到可惜 ,為一切灌輸小孩錯誤觀念的社會感到可嘆。誠意!誠意!多 少虛偽假汝之名以行之? 也於是我意識到,生活在這樣的一個社會裡,我必須再一次決 定我要媚俗於世,或者清者自清──因為我快要買聖誕卡片來 寄了。沒有人責難買現成卡片的輕便為隨便,倒有人不屑白紙 鉛字的井然為無序。我忽然意識到一件事:也許現代人所要的 誠意是「保留真跡」?打通電話過去,一分半鐘的噓寒,無紙 為憑,似乎也顯得很有誠意。寄張生活剪影,三言兩語的問暖 ,無前無候,好像又看來頗富誠意。真跡也者,若我們將其定 義增廣為「能證明是自己做的證據」都可通的話,那麼用來解 釋子夏問孝的那段就變成:「有了和顏悅色的態度,才能證明 一切所為真的是一己孝心的『真跡』」?所以這樣想來又那樣 想去,別人只想確定你為他做的事是不是真的是你做的,或只 想知道是不是真的是你想做的。在打字精美的文件上簽上自己 的字名,就能算是負了責,盡了人事了。這樣簡易平常的事, 我們都常常在經歷。 我不得不承認,我對於「現代人所要的誠意」的解釋也許不適 用在全部人身上,但誠意一辭廣為濫用卻是不爭的事實。總而 言之,言而總之,我依舊知道真正的誠意絕不是不求便捷,我 也知道「世俗的誠意」往往只是求取證明。對於那些不懂誠意 而善加亂用者,我只能公公整整地用電腦打好一封信去問候他 :自以為了解誠意的先生/小姐,聖誕節誠意快樂, Sincerely, your ooxx -- 請原諒我們的無禮,在這樣的仙城聖堿, 我們早已習慣,離群索居。居無定所。 請縱容我們的堅持,在謎樣的荒城月市, 我們早已習慣,孤注一擲。擲落乾坤。 --Etude Drill-- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw) ◆ From: ms11.hinet.net > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: jennerc (聒噪的啞者) 看板: ck48th331 標題: Re: 誠意?! 時間: Fri Nov 27 04:25:50 1998 原始人的獻祭是怎麼來的? -- 他們相信損失自己的牛羊可以換來鬼靈的喜悅. 熱戀中的男人為什麼苦站? -- 因為人們以為肉體的操練就是誠意. 看過佛教徒的朝山活動嗎? -- 我搞不懂三步一跪算哪門子敬虔?! 羅家倫婚前情書寫得很緊! -- 你應該猜得出來他為何會禿頭! 基督徒卻也沒好到哪裡去! -- 中世紀的修道士以為終身住在一根柱上是最好的修行. 真正的問題在於人類喜歡把萬物歸類: 這個等於那個, 那個就是這個. 科學是等號 的學問, 而等號是科學的遊戲. 誠意就是誠意--它不是什麼別的, 它也不必科學. 不知不覺中, 我用了好多繫詞... -- 靠近點~ 沒關係你可以再靠近一點~ 第一次發現有人看你看到變成鬥雞眼, 你一定會嚇一大跳! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw) ◆ From: h246.s109.ts30. > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: jennerc (聒噪的啞者) 看板: ck48th331 標題: Re: 誠意?! 時間: Sat Nov 28 02:51:29 1998 ※ 引述《Etude (冰河不可語夏也)》之銘言: : ※ 引述《jennerc (聒噪的啞者)》之銘言: : : 真正的問題在於人類喜歡把萬物歸類: 這個等於那個, 那個就是這個. 科學是等號 : : 的學問, 而等號是科學的遊戲. 誠意就是誠意--它不是什麼別的, 它也不必科學. : 一網打盡的論述方法或許堅韌,但卻難以有趣。 這就牽涉到溝通方式的問題了. 當我想到這個問題時, 通常我想到的是社會. 一個社會要怎樣才是最好的? 很明顯地, 這個社會必須處在中庸狀態. 但是我們要怎麼達到中庸的狀態呢? 姑且讓我們設想兩個社會: A和B. A社會只有一種成員, 也就是所有的人都做 中庸的事. B社會大抵有兩種人, 一種人做一種極端的事, 另一種人做另一種 極端的事, 兩個極端的平均就是我們想要的中庸狀態. 那麼, 請讓我再岔開一次話題. 做一件事的效益如何隨付出的程度改變? 有句 俗話說: [萬事起頭難.] 同樣地, 經驗也告訴我們: 考一百分要比考九十九分 難很多. 所以也許我們會畫出這樣的曲線: 效益 | ************* | *** | ** | * P | * | ** | *** ---------------------------- 付出 P點是斜率最大的地方. 在社會裡, 要改變[付出]這個數值有兩個力量: 一是改變做這件事的人數(force I), 二是改變所有人的努力程度(force II). 那麼, 你會發現: I要比II強了許多. 舉例來說, 要讓地面乾淨, 增加掃地的人數會 比推廣大家少亂丟垃圾快 (雖然後者才是治本的辦法). 這樣, 我們明顯看出B社會優於A社會的地方. B社會顯然是比較有彈性的. 彈性當然很 重要, 因為[中庸]兩個字的定義隨外在因素而變. 另一個我們要考慮的是當社會偏離P點許多的情形. 這種情形是非常難以逆向的 (ap- parently irreversible). 如果我們又不幸地處在A社會(e.g. NAZI), 那麼它幾乎是 不可能逆向的 (absolutely irreversible). 正常狀態下, 一個社會不可能保持所有的成員都是單一的, 因為force I很自然地大於 force II. 當有外力介入(e.g. 另一個社會的影響, 或者一個人完全地跳出社會的約束來管轄這個 社會(他把自己變成[外人]), etc.)時, force II可能強過force I. 這是一種悲劇. 因 為一旦這個社會遠離P點, 這個社會[死會]了. 這就是為什麼我支持說話要狂放的原因之一. 另一個原因是極端代表著誇飾. 這是一種強而有力的修辭技巧. -- 靠近點~ 沒關係你可以再靠近一點~ 第一次發現有人看你看到變成鬥雞眼, 你一定會嚇一大跳! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw) ◆ From: h75.s106.ts30.h > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: Etude (冰河不可語夏也) 看板: ck48th331 標題: Re: 誠意?! 時間: Sun Nov 29 02:36:03 1998 ※ 引述《jennerc (聒噪的啞者)》之銘言: : ※ 引述《Etude (冰河不可語夏也)》之銘言: : : 一網打盡的論述方法或許堅韌,但卻難以有趣。 以上的理論從高三到大二間我聽過不只n次了,總之,我當成是在復習。而 A社會不一定比較差。 : 這就是為什麼我支持說話要狂放的原因之一. 風馬牛,不甚相關。 我也沒反對說話不要狂放,而且印象中我現在才第一次看到你支持說話 狂放。我也不覺得你的言詞逛放。要比狂放,這個版上能和我相比的只 有小黃吧。 : 另一個原因是極端代表著誇飾. 這是一種強而有力的修辭技巧. 之前你那篇一也不狂放,所以我之前的意見也不是針對狂放與否而發的。 要認定「一網打盡」就是狂放,或認為指出 post 內容為一網打盡就是反 對狂放,都不是我的意見。我也不認為你的意見必定是從數月來就持一而 終的‧當然,這不過是猜測而已。 -- 「我了解你的心情,但聽你的解釋....好像不太能令人信服耶。」 「不爽就是不爽,還需要什麼理由?」 ──情緒曲線是無處可微分的連續函數。 --Etude Drill-- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw) ◆ From: h165.s96.ts.hin