推 hallogameboy:推~ 05/21 17:06
各位好
決定每週出刊的普心連載準時來與大家見面了XD
上次進展到心理學發展史中期的流派之後
接下來要介紹的是近期的發展
將會出現的有：認知心理學(cognitive revolution)、
認知神經科學(cognitive neuroscience)、
演化心理學(evolutionary psychology)
在20世紀初期到中期的數十年間
風行全世界而主宰心理學界發展的行為主義
在1960年代 竟然開始遭遇了挑戰
有一派心理學家認為
在黑盒子裡的東西不應該全部被丟棄
相反的 應該要竭力尋找一套客觀的方法來研究這些「主觀」的歷程
這些人被稱為認知心理學派
他們主張 人的心智可以用一部電腦來比喻
外界的各種刺激輸入之後 經過一套特定的處理歷程(processing)
會輸出特定的行為反應
同樣的刺激 如果經過不同的processing system處理 會產生不同的反應
因此行為反應事實上也受到內在認知的影響
而不僅僅是外在環境的函數 (行為主義者是這麼認為的)
這邊有一個行為主義被認知學派所反駁的例子
以行為主義的觀點來說 一個行為如果被獎勵 就會漸漸強化 被懲罰就會消失
然而在幼兒剛開始學習語言的過程
他犯的很多文法錯誤都會被包容 而不是被校正
例如 如果一個幼兒總是撒嬌說"mama giggle me"
他所得到的通常是父母的正面鼓勵與愛的表現 而不是糾正
那他應該會得到獎勵 然後不斷的強化使用錯誤而無規則的文法
永遠學不會正確的文法
然而事實卻不是這樣 顯然幼兒有能力透過強化以外的手段來獲得正確使用文法的能力
而行為主義無法解釋原因
認知學者便會主張 幼兒有某種內在的認知策略來學習語言
學習語言的機制 是由這個內在的認知策略決定的 而非外在的刺激
內在歷程正是認知心理學家最強調的東西
他們認為內在歷程才是問題的真正原因
雖然行為主義者認為其主觀而無科學研究價值
但它卻是最重要的部分
黑盒子裡的歷程確實是不可見的
但他們可以透過嚴謹而合乎科學的方法 推論黑盒子內部真實的面貌
而不應該像行為主義者把它整個丟掉
換言之 "Subjective experience can’t be shared, but it can be inferred"
於是認知心理學家想盡辦法 要嘗試研究黑盒子內部的情形
┌──────────┐
│ │
S (stimulus) ──→ │ mental process │ ──→ R (response)
│ │
└──────────┘
black box
下次我們會介紹兩個經典的認知心理學實驗
which demostrates us how cognitive psychologists infer
human intrinsic processes by means of well-designed experiments.
敬請期待
tsuzuke~
(偷懶)
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※ 編輯: pph234 來自: 140.112.62.214 (05/21 15:32)