想po這篇已經想很久了
先說說我對外採的想法
首先我想先正名吧
從來…….我都十分排斥使用外採這個用詞
好像我們出去就是為了抓東西一樣
那不如改稱狩獵好了
現在……我習慣上用「上山」代替
我想這樣比較符合我的初衷
只是……..到底怎樣的做法是合理的……用怎樣的態度來抓東西才能減少非議
(我沒有說不會惹人非議，比如說當你在國家公園看到蛇蜥你抓不抓？我當然
會抓，那這樣就一定會有人批評)
我想這才是我們所應該著墨的地方……..而不是去討論要不要外採
(為了凸顯議題，在這篇中我仍將先使用外採一詞)
那麼…..怎樣的做法才是何理的
關於這點我想分三個層面來說
第一是體制層面
首先….對體制要有最基本的尊重…………..
高中生不易(或是無法)申請到國家公園的採集證………..
如果你自認是為了學術研究而抓東西………
那你偷偷抓是可以被理解的(先不去評論它對或不對)
所以….既然是情非得已的偷抓…..就不要拿網子
不只是怕被抓到……而是要在表面上尊重一下體制……不要太囂張
另外…..拿網子對其它看到的民眾而言…..亦是一種不當的錯誤示範………
雖然體制是不合理的…….身為社會的一份子……我們仍應負點社會責任
我這麼說不代表一種自我逃避的心理………也不是只有形式上而已
而是在這樣的行為背後要有其它心理層面的東西支持……這容我後面再說
那麼…..如果所到的地方是可以拿網子的…..拿網子就無可厚非了
如上所述….你可能會認為這樣的行為與拿著網子者沒啥不同
不過是五十步笑百步罷了……無所謂……
我只是要告訴你我可以接受的範圍…………..
不然事實上只要抓東西就是不對的(按照一般的想法)…..
那也就沒甚麼好談了
第二是實際利用的層面
抓東西要有他的意義……而不是隨便亂抓…..更不是抓回做標本
首先…..應該先看看養不養的活……除非真的有必要….養不活的就別抓
剛才我說要有意義……舉個最簡單的例子
養一隻擬龜好了………從前我們還在爭論牠是白天還是晚上活動
早期說晚上….後來覺得白天也看到不少…..所以兩年前我就養了一隻
儘可能每個小時看一次………..
至少我就確定在早上下午與晚上牠都至少有一活動的高峰期
或許這只是粗淺的觀察……也只是一個案例
但只要有其它人做過…..並對照在野外的觀察….再加上口耳相傳
這些就有可能變成有意義的學術資料……
如果你是因為想養而捕抓………我也不怪你…..
但要記得….養不活一定要不辭辛勞的拿去放掉….哪兒抓哪兒放
絕不可任其死亡……我想這是對生命最基本的尊重了
另外…..則是抓多少的問題
如果不是需要大量data的研究…..只為了基本的觀察或飼養
抓那麼多做甚麼……..觀察行為嗎………
如果你不是已經有了研究的題目..一般來說….普通的行為觀察是不用這麼多的
我知道每個人都可以輕易的反駁這番話……可是….大家想想……
抓五隻是否有達到五隻的觀察效果…..還是和兩三隻時差不多……
我相信這樣就很容易明瞭…..抓五隻是不必要的…..
最後一個則是心理層面…..心態的問題
我知道前幾天有學妹在椰林鳥版上po他們去鞍馬山的事被人虧了
因為虧她的人正是我升研一的直屬學姐
先不討論201與203林道的問題…..我想不知者無罪…..
那篇文章同樣也po在這個版上…….我想針對一句話作討論….
『多到不想看』
我瞭解學妹說這句話沒有惡意……她沒有輕視白耳畫眉的意思
這句話只是用來形容牠們很多而已…….我也在學姐面前為學妹做了辯解
只是….我們是否在面對所有生物時都有保持尊重…..大家心知肚明
就如同我們總是在討論要不要解剖一樣…...都取決於對手上的生物是不是
夠尊重……
常看到有人對解剖的生物開玩笑…..或是在解剖時嘻嘻哈哈的……
在我看來…..這樣的解剖不做也罷……..ok….離題了……
還有……在大自然中……我們所要學習的是與大自然的相處之道……
因此….在山上….我們應去思考人與環境之間互動的關係…….
還有在野外….人是處於一個怎麼樣的地位…….
這些東西看起來有點高深(當然也有點像鳥會一班人的老生常談)
但我真的得它是所有生研人應該多花時間去思考的嚴肅議題
從這裡我們也可以藉機思考生態組的問題
先不去討論建中生研是否有必要成立生態組…..
我想單就將成立生態組的北一學妹們提供我微薄的意見
首先….我覺得應該將其正名為『生態保育組』
大家都知道….不管動物植物…..都是與生態密不可分的…..
一個學習動物的人….不可能只認識動物而不去了解其生存的生態環境
所以只將生態的部份獨立是沒有意義的…..你也不可能只討論生態系中
的組成因子卻不去對其中的生物進行了解
當然保育與動植物亦是不可分的……我們當然希望每個人都能有足夠的保育
觀念…..所以….保育也不該被獨立出來
只是….既然一定要成立….那不如就用能給社團注入更多活力的方式進行
有一個生態保育組組長….能定期舉行討論會或讀書會….討論保育的相關議題
比如之前所討論的外採的問題就是一個不錯的題材
利用這樣的方式…..為社團的成員加強各種不同角度的保育理論
而大家都知道…..保育理論是建構在生態理論之上的…..
所以….便可由這個角度切入生態學的領域…..有了生態學的基處礎…….
又可回頭談保育
我想….這樣成立這個組將更具意義
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