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http://www.lihpao.com/news/content_p1.php?art_id=37283
準備好了嗎？─校園愛滋防治教育課程之經驗與反思
■林家新
這些年來，台灣衛生主管機關致力於推行愛滋篩檢，除了在男同志的活動場所盛行外，疾
管局先前也開始推行愛滋的全民篩檢。姑且不論這些篩檢政策是否能真正達到愛滋防治的
成效，另一方面在愛滋衛教的同步推行上也越趨重要。隨著愛滋感染人口的年齡下降，我
們不得不去正視，在台灣社會之中的學生族群，正迫切的需要知道愛滋的相關知識。也應
該讓「只有危險性行為，沒有高危險群」的概念，及早向下扎根。
愛滋的感染絕不會只存在於「高危險群」。諷刺的是，長久以來反而因為這樣的概念，被
認為是高危險群的男同志們，早就開始對愛滋感染與風險有了意識。對做愛使用保險套、
水性潤滑液等等此類的安全性行為資訊非常重視。相對的，被高危險群概念排除在外的其
他民眾，基於對愛滋的不了解，懼怕演變成誤解、排斥演變成漠視，人們往往認為愛滋是
與自身無關的。
這個學期，由於學校通識課程的關係，我與其他幾位同學一同擔任了愛滋系列講座的講師
，終於有機會可以親自走入教室，感受大學生對愛滋的了解程度。幾場講座下來，可以明
顯看出，大家對於「愛滋講座」4個字的想像，一開始多半是興趣缺缺、無法融入，但我
們試著跳脫以往衛教課的風格，以「性別／親密關係」為主題切入愛滋議題，加入了與學
生對話的機會，也使用貼近學生的日常用語。漸漸的使學生開始注意到，在課堂上談論關
於愛滋、親密關係、性行為，不僅可以是自然的，更能理解這一切事實上是與自己密切相
關的。
在校園中開始談論愛滋，當然很好，但是該如何與學生談起？我認為需要更多的思考與檢
視。愛滋的衛教，不光只有「愛滋基本知識」或單純的「性教育」，疾管局副局長施文儀
日前提到衛教內容要更直接，不能「太保守、太含蓄」，但更重要的，也許是要從最基本
的性別關係、尊重多元性別、認識愛滋污名等等談起。
我們從如何在性行為中學習說「不」與「要」，對彼此的尊重、溝通與互動開始談起。當
學生開始對一段性行為關係有足夠準備與認知後，再接著談安全性行為：戴套不戴套的風
險？保險套如何使用？潤滑液的選擇？從愛撫到口交、陰道交、肛交，其實都可以無所不
談。如此在輕鬆談論性行為的氛圍中，加入了對性病、愛滋的探討，自身亦有感染愛滋的
風險意識，不再只是展示聳動的性病相關圖片，徒增學生的恐懼與不理解。
校園內推廣愛滋衛教到底可不可行？從學生的回饋問卷中提到：「安全性行為的部分，我
要『補完計畫』呀！」就可得知，這些訊息對學生而言是感興趣的，也許更是從來不曾聽
過，卻可能確實受用的。當愛滋知識在課堂上熱絡的談論性行為話題時，悄悄的進入了學
生的思考之中，愛滋防治也達到了某種成效。
但這樣的衛教需要持續進行、相關單位互相討論與設計，以及對愛滋污名、性別關係有著
相當意識的師資一起來達成。我們也許更應該全面的去檢視，在學生接受愛滋防治教育之
前，負責校園內愛滋相關衛教的講師，是否對此議題有足夠的理解，還是持續複製著對愛
滋的污名與不了解。台灣的愛滋教育真的做好準備了嗎？
（世新大學性別研究所碩士生）
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