※ 引述《Amoling (學校孩子真可愛 ^_^)》之銘言：
: ※ 引述《littleyear (enter password )》之銘言：
: : 這題有些問題
: : 如果在單一性別環境對同性產生感情叫"情境同性戀"、"假性同性戀"
: : 試問：她／他對那位同性的感情是真是假，難道可以由別人決定嗎？
: ＊ 針對第3題，是我在本版精華區裡頭一篇論文看到的～它說：
: 「(11)社會上的同性戀恐懼症(homophobia)
: 衛道人士認為，承認同性戀，會鼓勵青少年模仿，也許會有這種狀況
: 存在。但是，一個人的性取向，是否這麼容易被動搖？值得探討。至於軍
: 隊、監獄、或是男女分校等特殊環境產生的「情境同性戀」並不能視為真
: 正的同性戀。這些人一旦恢復到日常環境，這種同性取向的情愫便會消失
: 。況且，軍隊、監獄的雞姦事件，大部份只是發洩性慾，並不含任何感情。...」
: 所以....～應該怎麼修正呢？.....@__@
回到最基本的情感教育，我們要做的應該不是判斷"是非對錯"，
不管學生日後會不會認同自己是同志，
我們要做的應該是讓學生試著去理解、思考、接納自己的情感，
而不是全然否定當下的感受。
至於那份感覺到底是什麼？自己到底是不是同志？當事人一定會找出自己的答案囉。
^^
: : 同性戀、雙性戀、跨性別通稱GLBT(gay lesbian bi-sexual transgender)，
: : 通常不太會用跨性別泛稱這三個族群
: ＊多謝指正。^_^
: : 比較重要的是"為什麼要討論成因??"
: ＊因為學生一定會問！所以我會反問他們：「請問異性戀是如何形成的？」
: 這樣應該就可以了..^^
: : ？？真的嗎？？
: ＊既然這題有疑惑，那麼就刪掉嚕....！
: : 那邊有同志講師可以到學校現身演講，如果請講師到你／妳的學校有困難的話，
: : 你／妳也可以和那邊的工作人員聯絡，請他們提供一些教學上的意見囉。^^
: : 電話：(02)2392-1969
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 嗯，多謝您。敝校亦曾邀請同志諮詢專線-鄭志偉先生來辦過講座。
: 我也會鼓勵對自己性向有所懷疑的孩子打電話去諮詢。畢竟，我本身是
: 異性戀，感受與體會較有限。 所以，非常感謝您們願意當我的
: "課程諮詢顧問".....～
: 我希望能讓我們學校那些同性戀的孩子們，日後在社會上的路好走些.....
: 倘若社會上那些對同性戀的誤解可以破除的話...
: 像我就覺得你們這群人都很nice啊！....多謝指教囉！^__^
不不不，我們（我也是熱線的義工）畢竟不是天天待在學校與學生互動，
妳／你在第一線的教學現場才辛苦了。
也很謝謝妳／你願意為同志教育盡一份心力，一起加油吧！^^
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