※ [本文轉錄自 lesbian 看板]
作者: scones (我不要永遠當影子) 看板: lesbian
標題: 玻璃圈內，成長的苦悶
時間: Wed Dec 2 21:28:23 1998
青少年時期對性別的認同會影響人格的形成
近日報紙不時批露出這樣的訊息，父母親在親友或青少年自殺或出世後，
才驚覺子女為同性戀者或雙性戀的孩子。連人性最基本的愛欲都比需以
面具掩飾的殘酷現實中，多少透露出同性戀的苦痛。
只有再以認定異性戀為唯一性取向的社會中，同性戀才會被冠以「異類」
的頭銜。在古代希臘及現在的北歐，性取向較為多元化的社會中，同性戀
所呈現出的「問題」較少。因為社會的包榮立較大，支持系統較完整，
這些社會中的同性戀問題可以單純化為交友問題，或感情問題，而不必戴上
異類的標籤。
Troiden在1988年將同性戀的認同過程分為四個階段，由這四個階段，我們可以
更深陸地瞭解年成為同性戀的心路歷程。
第一階段：察覺期。於青少年前期開始。情感上直覺到或察覺到自己並非異
性戀，但認知上尚未確認。
第二階段：困惑期。此時情感上已察覺到自己為同性戀，也開始出現同性戀
行為。
此階段中，同性戀的青少年會出現屬種典型的反應：
否認：不承認自己的性向也不允許自己去想的性向。
修補：急於「修正」性向，尋求專業或非專業協助，焦慮地希望自己轉為異
性戀。
迴避：因害罵自己真的日同性戀，而刻意去迴避所有同性戀的活動或訊息。
甚至成為強烈的反同性戀人士，或因內在掙扎實在太煎熬，逐漸掉入憂鬱情
緒或以嗑藥來麻醉自己。
重新定位：有的人不院成為同性戀，會安慰自己只是過渡期，過了就好了
有人刻意接觸異性，成為假性雙性戀。
某些人永遠熬不過困惑期，終其一生無法面對真正的自己，認同過程無法
完整，沒有機會成為成熟的人。
第三階段：接受期。接受自己成為同性戀的同時，動盪期也隨之開始。青少
年開始真正面對社會亦樣的眼光及壓力。但不經過接受期，同性戀永遠也走
不出認同危機的困境。在接受期，同性戀必須發展出對自我的認同，也就是
向自己承認同性戀的事實。同時，他也必須完成呈現的認同，即向其他同性
戀伴侶表明身份。
青少年此時一也步入前成年其，開始有同性戀行為及許多同性戀的朋友。
第四階段：投入期。在這個階段，同性戀的情慾可以合而為一，有知心的同
性伴侶。同性戀的青年對自己的角色不在有衝突及掙扎，覺得較快樂，也對
生命較滿足。而在社會上，他們有時開始走出同性戀的圈子，坦然以真實身
份面對圈外人。
同性戀的青少年自殺機率為一般青少年的三倍。自殺的高峰期在第二階段，
約為高中時期。然而在臨床經驗上，老師面對同性戀的學生較難超越自己傳
統的價值觀，輔導目標常放在「糾正回來」的方向。而父母在情感上更難以
接受同性戀子女，總希望醫師勸勸他，或以藥物改變性別認同問題。
青少年同性戀的治療著重在協助青少年面對內心的掙扎，適應社會，父母的
壓力。也就是在重重困難中尋求一個生存之道而已。
中國時報版醫療保健版 張學岭 長庚醫院精神科醫師
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Two roads diverge in the woods,and I chose the one less taken.
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