→ ahamin:不知道台灣學生到以色列留學的有沒有？ 218.94.9.58 01/30 10:45
→ ahamin:以色列科學技術非常發達，适合留學的 218.94.9.58 01/30 10:46
以色列高等教育
http://ihome.cuhk.edu.hk/~s030333/enter/summary/higheducation.htm
以色列建立之前, 猶太人家園的倡導者就注重高等教育, 把它視為社會、經濟與文化的
一個基礎。耶路撒冷希伯來大學和以色列工學院作為伊舒夫(早期以色列猶太社團)的首
批大學而成立於1925年, 造就了一批十分急需的人才, 已在組織上和思想上振興有朝一
日成為猶太國家園的土地。在這兩所大學的主持下, 從世界各地來的大約16000名大學生
和學者投身於重建的過程, 這對實現1948年建國的夢想是必要的。
1968年, 正值以色列建國20週年之際, 其他五所大學及若干所高等院校成立了。由
於這種增長率, 以及部分的為滿足建立一個統一的管理機構的需要, 高等教育委員會作
為一種咨詢機構開始運作, 受委託在高等教育的開發與籌資方面給政府出謀劃策。高等
教育委員會是一個由學術人員和以色列總統任命的社會領袖組成的公共機構。它完全獨
立於教育部。今天, 它監管著對以色列近150000名正在爭取學位的學生給予助學金的工
作。此外, , 所有以色列高等教育機構都具有在學術事務中享有完全的自由權的特色。
儘管如此, 高等教育委員會致力於在它們中間倡導效率及協作。
以色列的高等教育制度具有獨特的構成, 可以細分為以下四個互有區別又互相交織
的部分：
大學 在以色列服務於雙重目標, 即教學和科研。每所大學(魏茨曼科學院除外)均在美術
、文科和理科的所有範圍中授予學士、碩士、博士學位。
另外, 這些領域中最基本的研究室在國內的八所公立大學中進行的。在那裡, 專家
們負責執行促進以色列對現代技術的貢獻並加以完善的任務。
地區性學院 由大學委託管理的衛星校園, 為住在遠離國內坐落於中央位置的大學的學生
提供補足的機會。有時, 一些地區性學院提出全部學位計劃、大學肄業生的學業常常開
始於這些學校之中的某一所, 然後在主辦大學的主要校園內完成。
專業與職業學校 此類學校中有些是國家出資的, 有些是私立的, 它們在一些特定的專業
方面主要提供大學水平的教學。有一些學校集中於法律、管理、技術和師範專業。其他
的學校則在護理人員專業, 如視力學、放射學、牙齒保健等領域訓練學生, 另一些學校
則致力於在運動、文化以及烹調技術等方面造就人才。
外國大學 近年來在以色列建立校園, 以利用以色列的資源和妥善保管的歷史遺址。它們
的教學計劃既服務於外國的學生、大學生與畢業生, 對以色列高等教育的迅速成長做出
了巨大的貢獻。今天, 此類學校在以色列大約已經有30所。
耶路撒冷希伯來大學 它也許是世界上最著名的猶太學研究中心。創立於1925年, 目前
23000多名學生在這座鳥瞰耶路撒冷老城、風景秀麗的斯科普斯山校園內積極攻讀各科領
域內的學位。來自大城市、小鄉村和基步茲（集體農莊）的猶太人、基督徒和穆斯林在
一起學習, 共同維護該校的多樣性及獨特性。
由於涉及多個中心領域、希伯來大學差不多對以色列人口的每個組成部分都有影響
。在它的艾因·凱林校園中, 哈達薩醫院作為以色列內科醫師及醫藥研究人員的培訓場
所而提供服務。在來胡弗特的農業學校目前正在同幾個阿拉伯國家一起致力於促進中東
地區的經濟合作和發展, 而杜魯門學院的學生和教職員則力求給予中東地區政治上的與
歷史上遺留的難題提出和平解決辦法。
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特拉維夫大學 坐落在以色列文化與金融中心地區, 正在從衛生系統管理到美術的各個領
域中培訓26000多名學生。建立於1956年的特拉維夫大學正在使它的授課工作同城市的令
人鼓舞的社會環境結合起來, 以便向她的學生們提供一個完整的大學經歷。離開該校路
程較遠的部分, 如塞克萊爾醫務學校, 它同全國十五所醫院有關係。這些學校表明了特
拉維夫大學為加強以色列專業隊伍所承擔的義務。
特拉維夫大學的學生利用一些得到國際公認的設施, 諸如摩西·達揚中東和非洲研
究中心、耶法戰略研究中心, 來受教於政治學及國際事務。該校是以色列首台超級電子
計算機的發祥地, 目前該校的研究集中於諸如電子器械、系統工程、電子計算機學以及
生態學領域。
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魏茨曼科學院 由以色列總統和著名化學家哈伊姆·魏茨曼博士創辦, 它是一所具有國際
名望的教育機構, 集中於自然科學及數學。該院的許多班級都用英語授課, 該院側重於
現代實驗室研究和最新科學技術, 探索諸如免疫體系、水資源開發、植物遺傳學、太陽
能和激光等課題。
目前, 有800多位來自世界各地的人員在該院的來胡弗特校園內攻讀碩士和博士學位。畢
業生中大批人將到美國和歐洲最優秀的機構中去繼續從事博士後研究, 另一些畢業生則
將把他們的技能重新投資於幫助以色列國的科學與工業進步方面。
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以色列工學院 號稱「以色列的麻省理工學院」, 是國內最先進的科技大學。它由阿爾伯
特·愛因斯坦等著名科學家於1925年創建。該學院由於在基礎結構、土壤灌溉和高級電
子學方面的工作在國際上贏得了高度名望。今天11000多名學生及1000多位教職員在現有
工藝水平和技術設備的條件下從事著極其重要的科學研究, 同時他們在該學院的卡邁爾
山校園內為以色列技術前景作出保障。
自從該學院創建以來, 它已經造就了大約37000位科學家、醫生、建築師和工程師。
諸如維護生物技術中心和尼曼高級科技研究所等公認的研究中心為振興以色列提供了幫
助, 同時還幫助以色列同世界各國建立商貿和戰略聯繫。
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內格夫本-古裡安大學 自1967年建立以來一直按照以色列一個傳說的想像力為以色列的
曾經是荒無人煙的內格夫地區的發展提供基礎。為了確證以色列首任總理本-古裡安的承
諾, 該校的12000名學生專門攻讀公共醫療、沙漠研究和高等技術, 為開發以色列南方作
出努力。
伯魯斯坦學院和應用研究學院都向從事幹燥氣候中生活各方面的試驗性探索的專家
們提供尖端設備。此外, 該校教職員還通過在諸如沙漠化、農業和灌溉等領域中展開的
合作已經發出了一個明確的信號, 即在以色列及其阿拉伯鄰國之間確立健全的和平。
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海法大學 其加爾默耳校園成立於1963年, 它擁有12000多名學生, 他們的學習課程在人
文學和社會科學方面豐富多彩。那裡特別注重研究基步茲作為一種社會與經濟實體在以
色列高速發展中所保持的令人振奮的作用。該校園的具有特色的海洋中心側重研究水在
以色列土地上的戰略性質。 海法大學中的研究工作特別側重於以色列和中東地區的
猶太人和阿拉伯人之間進行合作的日益增長的必要性。該校的阿拉伯-猶太中心向學生們
提供在整個以色列北部的臨近的農業定居點、發展中的城鎮和阿拉伯鄉村中工作的機會
。
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拉瑪特甘巴爾-依蘭大學 把猶太教豐富的經文教育史同以色列對文科教育的強調結合在
一起, 目前正為來自全世界各地的近20000名大學生而感到自豪。在巴爾·依蘭大學裡,
信教學生和不信教學生一道攻讀從猶太教法典到數學的不同領域中的學位。與此同時,
在物理和化學研究所中的研究人員不知疲倦的為在這些領域中取得進展而努力。
巴爾-依蘭大學以其擅長教育而聞名, 它對自己在科學與宗教之間造就的均衡發展感
到自豪, 要求每個學生都必須完成一門次要的猶太教學科以補充他的主修課。此外, 該
校分佈在五所學院的教職員都專心致力於現代化和科學方面要保持傳統的猶太人的文化
、社會和宗教信仰與活力。
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開放大學 創建於1974年, 其宗旨是使學院式研究更容易的為以色列全體居民所接受。在
開放大學的主辦下, 全國各地的學院、社團及組織紛紛開辦講習班, 通過個人自學和集
體辦學, 近24000名學生正在許多領域中為爭取大學生或研究生的學位而努力。開放大學
使士兵, 基步茲成員、老年公民和以色列國內外有天賦的高中生能夠利用機會進行自我
教育。同樣, 工作人員可以把學習同專業職責結合起來。
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在以色列有12所地區性學院, 其宗旨是使那些遠離主要大學中心的學生得到教育。
這些學校的初衷在於滿足基步茲居民及其他生活在農村地區的人們受教育的需求。然而
今天, 這類學院在新移民教育方面發揮了巨大的作用。總的來講, 在現階段有41000多名
學生就讀於以色列教育體系的這一部分。
多年來, 學生們把地區性學院當作起點, 當作衛星式校園, 在那裡他們能夠先完成
頭兩年的大學課程, 然後再繼續到主管的公立大學去學習。然而進來, 有些這樣的地區
性學院已經獲得獨立地位, 著手它們自己的經過高等教育委員會批准的全時制學位教學
計劃。今天, 在地區性學院和主要大學中獲得的學士學位被人們視為具有同等的聲望。
不同的地區性學院側重於不同的領域, 同時提出多個研究課題。
坐落在基尼列湖岸上的艾邁克·哈亞登學院專門教授旅遊和技術課程。在南方, 內
格夫學院主要集中於通訊和管理。在卡法爾·謝巴的貝特·步勒學院在教育與藝術方面
為研究生及進修生提供培訓。在阿里勒的猶大和撒瑪黎雅學院以及加利利的特勒海學院
擁有技術課教學大綱, 側重於工程、電腦和生物工程。
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大約三十所學院被列為「職業學校」的一類, 它們在電子生物工程到視力學及保險
等特定的研究領域中提供專業培訓。幾所師範學校在課堂裡為了以色列的未來而工作著
。這些獨特的學校專門為基步茲、宗教學校以及阿拉伯地區準備師資。乃坦雅的溫蓋特
學院培養體育、運動技巧、運動醫學以及生物醫學等領域的師資及專業人員。
在藝術方面, 貝扎勒藝術研究院（成立於1906年）坐落在耶路撒冷, 提供美術、建
築、繪畫以及工業設計等方面的學士學位。該院的許多畢業生已經在以色列藝術、設計
界名列前茅。
同樣, 那些希望涉足時裝業的學生可以在拉馬特甘的申卡爾紡織時裝學院做到這一
點。學生在這裡既可以學習這個行業的技術也可以學習它的設計。在卡爾米耳、胡龍、
特拉維夫和耶路撒冷等地還有一些獨立的技術學院, 如奧特·布勞德技術學院和貝爾謝
巴技術學院等。
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近十年來, 以色列的年輕人中出現一股對教育的日益增長的渴望, 而僅僅靠現存的
大學不能適當的滿足他們。因此, 一系列私立院校脫穎而出, 以望填補發展中的以色列
教育市場的空缺。由於人們對法律及管理領域的高度興趣, 許多所私立院校專門涉及這
類科目, 諸如赫爾茲裡亞的商業法律與技術綜合研究中心等。
特拉維夫國際管理學院是以色列的第一所私立大學, 它被高等教育委員會授予完全
的資格。該效由一批國際教育實業家和商界領袖所創辦, 它的教職員來自世界各地, 它
執行工商管理碩士教育大綱, 側重於國際經濟貿易課題。
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世界廣大的青年對高等教育日益增長的渴望促使美國、英國及其他國家的大學到以
色列全國各地開辦分曉。此外, 許多外國大學協調為它們自己在以色列大學中學習的學
生所制定的教學大綱, 輔助經過高等教育委員會同意而開辦的大約30個海外校園。下列
美國校園及教學大綱就是這種發展傾向的例證。
波士頓大學的國際研究中心在本-古裡安大學的校園中向美國人提供一個為獲得美國
工商專業研究生學位的講壇。學生們在那裡攻讀兩校聯合執行的以英語授課的管理學教
學計劃範圍中的理科碩士學位。其課程起始於1985年, 是美國大學與以色列院校得首例
這類學校。它由十二個學習課程組成, 側重於國際管理學。
目前還有一個同類的教學計劃在加利福尼亞-波裡·聖路易斯·奧比斯波大學和艾邁
克-海法爾德魯賓學院之間運作。特拉維夫大學的良拉肯蒂商業研究生院同美國西北大學
的卡魯革管理學校一起執行它的國際行政工商管理碩士教學計劃。
在以色列吐魯學院裡, 歷史、文學和經濟學等學科的的教學計劃被授予吐魯學院紐
約分校的學生、其他立案的美國大學的註冊入學的學生以及獲得學士學位的對某些課程
感興趣的人士。坐落在耶路撒冷的這所學院在春夏秋三季對學生授課。
希伯來聯合學院在耶路撒冷的校園專門教授猶太法學、猶太教唱詩及教育學課程。
該學院的猶太學學校的學生受到希伯來語的速成訓練, 以使他們日益投入以色列的文化
與社會。在傳授聖經考古學的納爾遜·格羅伊克學校裡、進修生們在全國各地的文物發
掘地研究以色列古代歷史。 由於以色列土地兼作一個教師, 世界各國的學生前來聚
集在多所大學中接受精心設計的、通覽以色列的獨特文化及卓越歷史的教學大綱。學期
的及學年的教學大綱適合在幾乎所有以色列大學中學習的數以千計的說英語的大學生,
而研究生們則在歷史、宗教、政治等各門學科中攻讀碩士與博士學位。總的來說, 每年
在以色列各大學中學習的美國人在1500人到2000人之間。
希伯來大學的一年級常年教學計劃對兩類學生具有吸引力, 一類室準備進入大學攻
讀學位的學生, 另一類則是那些大選從以色列回國後在其他地方繼續學習的人。該校課
程為多數美國大學承認。
特拉維夫大學的塞克萊爾醫學院以紐約州的美國教學計劃進行教學, 向學生們提供
被鑒定為合格的美國醫學培訓和靈床經驗。以美國醫學院校的課程作為模型, 全部班級
都用英語講課, 而且經常利用以色列的醫院和診所。
本-古裡安大學的沙漠研究夏季學院用英語開辦諸如生態學、貝都因人研究和考古學
等各個領域的班級。這些教學計劃經常輔以去以色列和約旦兩國各地的旅遊。
巴爾-依蘭大學正在它的S·達尼爾·亞伯拉罕經濟學與商業中心用英語進行一項為
期14個月的國際工商管理碩士教學計劃。
海法大學在心理學方面的優等生在報名參加以專門的心理學研討會為輔助的一個教
學計劃課程的同時, 集中精力從事心理學個人化研究工作。
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荒漠貓屬哺乳綱、食肉目、貓科。又名「草猞猁」、「漠貓」，拉丁學名為Felis biet
i。它是中國所特有的種屬，分佈於中國北部和西北部的乾旱地區，為國家二級保護動物
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