作者lccf (~(⊙o⊙)~)
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時間Wed Aug 1 15:28:57 2007
以前老師寄給我的,大家有興趣可以看一下,
還蠻適合準備研究所考試,或是準備要念研究所的人看一看
作者不太清楚是誰
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高等教育的目標
我們常常聽到一個奶粉的廣告,補腦的廣告-「不要讓你的小孩輸在起跑點上」,
不要輸在起跑點,這句話有語病!輸在起跑點又如何?
重要的是不要輸在終點線啊!
如果強調競賽、競爭,那以前怎麼輸沒有關係重要的是不要輸在終點線。
美國的中等教育是全世界最爛的,美國的很多大學生號稱是大學生,
加減乘除都不大清楚,但是他高等教育是成功的。
什麼是高等教育的目標,高等教育的目標之一是「希望你有某一種能力,
而不是你擁有多少知識」。什麼樣的能力呢?那就是 自 我 學 習
的能力,什麼是自我學習?
簡單的說就是預習,預習是最好的學習的辦法,
預習本身就代表著一種「主動式的學習」,那我們會問,那要怎麼念?
預習是預習到什麼程度?是看過一遍就好呢?還是作業要做,還是怎麼樣?
「其實預習就是要使盡全力的看,留下問題來問,這個叫作預習」。
所以預習是你學習花最多的地方之一,但是大部份的學生是連複習都很少,
高中以前有在複習,讀大學大概老師教一教,回去作業是用抄的。
其實這種學習的過程當中,自我學習雖然是簡單的一句話,可是不容易做,
不容易做,並不是說它先天不好做,而是以前養成的習慣讓你不容易做,是
因為你沒有那個習慣。
台灣的學生沒有預習的習慣,所以他上課是被動的,那被動的結果是什麼?
被動的結果就是跟不上,老師心情好就講得慢,心情不好就講得快,
跟他太太吵架就不講了,老師常常問學生說:「各位同學,現在有什麼問題沒有」?
結果是悲從中來啊,從何問起咧!
一開始學生就不懂,結果要問什麼呢?我們的上課的模式,上課之前學生沒有預習,
所以也不會有自己的想法,更不會有「問題」,他的想法跟老師的想法並不會有衝突。
自我學習的定義很簡單,就是不需要老師了,不需要老師,你就看書,並且看得懂,
就叫自我學習。所以大學的階段應該是「老師他上課,你聽,這種方式啊最後一個階段」,大學畢業就出去啦、、就在社會上混了,還有什麼老師,沒有了。所以應該要訓練你的是在大學畢業的時候你不需要老師,你就知道你不懂是不懂在什麼地方,然後你會從階梯式的認知去拿到你該懂的書來念,這就是自我學習的能力。
就像是打籃球一樣,打藍球並不是就站在那裡,等人家丟球給你,接到球投籃,
打籃球是追著球跑,學習也是一樣,追著你要的東西在跑,不是坐在那裡聽老師講,
一本書20章,老師教十章,你懂三章60分pass了,不是這樣。
是你有辦法知道你需要什麼知識你能夠去學習,如果這個能力你沒有,那下一個階段,
你就很難再走下去。升學也好、就業也好,你都走不下去了。
最近台灣景氣衰退低瀰,「畢業即失業」的現象非常嚴重,
如果你是土木的畢業生,那對不起,最近沒有營造方?的工作機會,
你要到電機的領域去就業,你說老師沒教,那怎麼辦?所以你就失業了。
那這個就業市場是起起伏伏,你怎麼知道你很認真、很有興趣所填的志願,
十年後它不是一個衰弱的系所,可能啊!可是你還要就業啊、你還要養小孩啊,
那怎麼辦?我是文學院的,電腦不會、工程不會,是不是這樣就決定了生命只走到這裡了。
如果你有自我學習的能力,那就不怕了,你可以重頭開始,
外面需要那方面的知識,你就自我充實、學習那方面的相關知識,
有練訓班去訓練訓練,相關的書再去讀一讀,拿一個證照也開始去就業了。
但當中很重要一個環結是,「現在沒有老師了」,一切都只有你自己。
講升學面,你大學畢業要讀研究所,那讀研究所在幹麼?
碩士班是大學多讀兩年啊,博士班是碩士多讀五年,是這樣嗎?
不會吧!那差異是在那裡?碩士班就是要訓練你解決問題的能力,那解決問題,
這個問題是什麼?是學術上有意義的問題,是專業上領域有意義的問題,
以前的人還沒有解決,你把它解決掉了。
問題並不是習題,習題有解答,問題是到目前都沒有解答的才算,
然而這個問題的意義性,碩士的階段是不一定要清楚的知道,大學生更不知道,
這個意義是來自他的指導教授給的。
讀書有分為力學、電學、熱學…,分很多科目,但是一般而言,
所有的問題都是綜合性的。
所以一個問題可能牽涉到五、六門學問,那我們不能說,
老師這一科我沒有學過,那一科我也沒有學過,對一個碩士生來講,
解決問題的能力的第一個要件是什麼?
是要認識問題,可是他認識到問題包刮有三、四科他沒有讀到啊,
一個力學問題牽扯到電的控制,他以前那個電的訓練不足啊,
那你就回去再修一學期的課,再修二學期的課,那對不起,時間沒有了,
那有一學期、兩學期,所以結局就是做不下去,而做不下去的原因,
就是他沒有自我學習的能力,如果他有自我學習的能力,
那這個就不是問題了。
不會就去念,也不需要再去修課,幹麼還要去修課,書翻出來
就看懂了,該念什麼書,是因為需要而念,這最有效率了?
現買現賣最有效率、最有感覺。
「現買現賣」的能力就是自我學習。
所以大學如果沒有訓練你自我學習的能力,你讀碩士班一定非常累,
老是覺得說那個問題在認知過程裡面的很多原理你知道,然後就怪說以前我怎麼不修。
那到博士呢?博士更簡單了?發覺問題的能力?發覺問題的能力,
小孩子不是很會問嗎?所謂「打破砂碢問到底,沒答案」。
為什麼有太陽?太陽為什麼會升起來?問為什麼地球會轉?一直問一直問,
問不完?所以發覺問題,所謂的問題是一個有意義的問題。
你發覺一個問題,人類再一百年也解決不出來,那個問題沒有用,是不是?
你發覺一個問題,三天就解決了,那需要你發覺嗎?所以有意義的問題,是給適當的人,在適當時間能夠解決的問題,那才好問題!發覺一個問題,愛因斯坦再花個一百年的時間都解決不了的,那這個問題誰能做?
那為什麼你有能力去發覺問題,因為你有解決問題的能力啊!你從解決問題的過程當中,去揣摩什麼叫問題,什麼叫意義的問題,你會知道給誰做能解決,至少給自己做能解決。
所以我們發現台灣有一個現象,那就是大家都在起跑點爭先恐後,
但是在高等教育上,大家就不談了,你會知道,如果妳不知道終點線是在那裏,
那麼起跑衝那麼快又有什麼用!
從這裏,我們也知道為什麼台灣的10年教改為什麼一直在原地打轉。
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