首先，我誠實的說
我是一個會受到標點符號影響的人
而你的文章驚嘆號之多 令我覺得有點困擾
※ 引述《dake (武藤國光)》之銘言：
: ※ 引述《RuHung (多運動 多快樂)》之銘言：
: : 是這樣的嗎？ 我們如果只要求學生這樣 那當然是如您推論的囉
: : 可是顯然
: : 我們希望藉由接受更好的教育 提昇自己的人力資本
: : 過比現在更好的生活
: 什麼樣的教育要達到什麼樣的提升!?
: 小學畢業要被教會成精英?!
: 不是吧?!...這樣根本忽略掉階段性的功能!!!
: 還時只要人人入小學
: 人人都準備成精英!!
: 小學生的品行要求是為了守法的準備開始
: 那請問剩下的小學生到抵要被教到什樣地步!...
: 這根本聯想都沒想過的問題!!
: 以大家來說小學生應該會到什麼地步!!.....
: 今天的教育制度不全
: 就算天才有時也難以發揮!!
: 這跟心態很重要!
這樣為什麼會忽略調階段性功能？ 當然不會啊
要成為菁英的小孩要表現得比同儕好
自然會達到選擇者（老師）定下的目標
而且會遠遠超越這個目標
你都已經說 只要有達到就好
那只要大多數人都達到了 你的定義就達成了
人家心態怎麼樣 你能強迫他改嗎？
他就是覺得名校證書對他來說很有價值
這就像是偶像明星追星族一樣啊
人家又很少傷到人 有什麼好「非改不可」？
: : 如果教改不能滿足人們要求能顯著被評斷自己的人力資本提升（有名校證書、榜首...）
: : 那人們都會很不開心 會抗議
: 有名校證書又如何?!.....
: 學校教的如果不能讓你應付多變的社會又如何?!
: 進入名校卻容易畢業沒學到東西又如何?!!
: 本來就是該階段性階段性的要求!!
: 事實證明!!..現在的教育是
: 即使大學唸很濫的私立學校
: 反正從大二大三開始就去補習班補習
: 將來考上國立研究所依樣光宗耀祖
: 那名校又如何?!...
: 到底你這教育是要追求名校還是人力素質的提高?!..
你可以導引人們對名校的執著到合理的地方
但是人們就是還有執著 與其一直說「這要改這要改」
還不如正視這個現象
: 在這個大前提如果不能夠明白的建立共識
: 教改一天到晚改就是改不完!!
: : 人們這樣想 真的很糟糕嗎？ 一定是非改不可 令人深惡痛絕嗎？
: : 應該不是吧
: : 有理想當然是好啊 但是為什麼不能照顧到
: : 這個大家希望自己「有所提升」的需求呢？
: 有理想?!...是被人期待去達到某個目標還是自我的理想?!
你沒看清楚被省略的主詞
: 別吹牛了!!............
: 如果今天台灣的大學教育能向每歐洲美國依樣嚴格
: 那麼大學畢業生就很強了!!
美國大學生不嚴格啊 只有好大學畢業生才嚴格啊
而且訓練得這麼強，台灣有位子給他工作嗎？
: 考研究所到底位了啥?!!
: 名利還是真的學東西?!!
: 多半是名利!!
...這世界上不需要太多人真的去做研究的
少數怪喀 願意忍受研究之路孤單、寂寞、受挫、無聊、哀傷 而還覺得有趣的人
再去做研究就好了
其他人去過著良好生活 有何不可？
: 因為框著研究所的頭銜起新可以加成.....
: 但畢業生都可以如國家所願達到培養人才的目標了嗎?!
: 很明顯並不是!!.........
你下結論的太快了
其實即使你覺得很多整天打混要求低的爛研究生
他們都在某種環境中浸淫了某個領域的專業術語、最新的技術
使得他們可以在生活上比沒有進研究所的人
更接近這個領域 這種人也是種人才啊
: : [del]
: : 嗯 中國以前沒有系統化的企業
: : 所以服務業的大宗就是政府機構 也就是官吏
: : 以前受教育不像現在會在學校教會計、算數、工業製圖
: : 這些技術都要去當學徒才學得到
: : 以前受的教育就是文史哲、政治、論述、思辯
: : 這種教育出來的 不當官還能當什麼？
: 這就對了!!....當關!!.....是名利的問題!!
: 當個工人不也可以過一生 ...農夫也是!!.....但有被尊重嗎?!!
你看到哪裡去了啦...
不當官沒工作可以做 會死啦 這也是名利的問題？
當農夫需要技巧 當工人也是
但是受教育不能你變成農夫、工人
只能使你當官（或家教） 所以不當官會死 這不太誇張
: : 而且其實本來對東西方來說 工人、農人、漁夫、商人所用的技術
: : 都不是能被教育而學習的 而應該是被模仿而取得的
: 模仿?!....並不是吧!?....學徒也要認真學技術還要花心思!!
模仿當然要花心思也要認真付出心血
但是我是說「教育」--中國傳統教育 教不出工農漁商
因為這些技術是學徒去模仿而得的技術 而不是「教育」教的
: : 所以我們現代認為政府是無效率不值得信賴 這是跟中國傳統習慣是很不同的
: : 所謂「萬般皆下品、唯有讀書高」
: : 如果翻譯成
: : 「一般常見的職業都是一二級產業，只有受教育才能從事服務業。」
: : 這樣是不是就變得很接近事實了呢？
: 服務業!?...服務生也是服務業!!...當公關也是服務業!
: 很多種服務業!!
: 請問在這種中國傳統思想下這些職業會拿到平等地位嗎?!
...傳統中國沒有大企業
沒有服務業徵雇服務人員的這種事 所以也沒有服務生
只有家族事業徵長工、奴婢
例外是娼妓、劇團、樂團 這些人有很多是受過非常良好教育的
你可以看出 受過教育還出賣身體、形象、表演技藝 都是道德下賤的
因為傳統認為教育是提升人格與文藝水準的
你卻拿人格與文藝水準換取金錢 當然是道德下賤的
這是什麼不良觀念嗎？ 未必吧 只不過是對社會現實的一般評價吧
: 說到底還是名利還是當官有錢撈!!
喔 進入公家機關當公務人員就一定有錢撈？ 想太多
官吏官吏 官跟吏是很不一樣的
官是有權有勢有專管的高級政務官
吏卻是有責任有法規有事上面推下面鬧 最衰的基層公務員
這世界上開始有很多種職業 而公務員的種類卻變少
這是中國市場化、出現現代大企業後才有的事情
請不要誤以為這是常態
: 最重要的就是不勞而獲的心態
: 反正有保證公家飯是最好混一混輕鬆過日子!!
: 在者受教育的有的學理工
: 接觸的介面不會比一般一二級產業好
: 但薪水也不比服務業差並不是受教育才能從事服務業這種道理!!.....
就已經跟你說 工業技術本來就不是教育的一環
是晚近三四百年才進入歐洲教育體制的 進入中國教育體制更不到一百年
一二級產業技術進入教育體制 根本是最近才有的
過去根本沒有（跟什麼不勞而獲心態毫無關係）
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