※ 引述《RuHung (多運動 多快樂)》之銘言：
: ※ 引述《Ana (內圓外方)》之銘言：
: : 最近教改吵得很熱，剛好前一陣子我複習了我國歷史上的科舉制度，因而有一點心得。
: : 自從科舉成形以後，歷代一直有政治家對科舉取士的品質不滿，因而想用學校教育來取代，
: : 但是其後總是因為人為因素而失敗，因此可以發現，有時候理想要落實是不容易的，還要
: : 考慮到公平性，和是不是能杜絕有心人士從中破壞、牟利。歷史上這麼多次的經驗會不會
: : 重演呢?我們可以看看。
: 歷代一直...因人為因素而失敗...
: 就我遙遠的記憶中 課本只有在王安石變法時這樣說吧
: 如果猜錯 請指正
: 我認為科舉的好處是他可以不預設進入政府掌握政權的官吏家庭背景、生活環境
: 使得中國成為一個統一的中央集權國家而不是分裂割據的
: 至少 在中國實施科舉的時代 中國都比較沒有軍閥割據的弊害
: 而且 科舉取士的品質也可以藉由太學（翰林院）的訓練來提升 未必是科舉本身問題
: 用學校教育取代科舉最直接的問題就是進入政府的管道被少數人把持
: 也就是把國家送他們挾持 這才是廢除科舉會失敗的主因吧
個人認為拿科舉制度來看現在的學制是比較不妥
畢竟現在學制跟科舉制度鄉差很大
我覺得老是提教改
的確一開始都很有理想性
但到最後實踐上都因現實環境或準備不足就失敗!!
我對教改的想法是
我們必須先想想
我們到抵對學生的要求要到什麼地步!
小學生小學畢業
我們希望他會什麼懂什麼要學些什麼?!
(個人認為小學生畢業要會的就是基本的讀寫
還有簡單的算術能力在日常生活中能用
最後就是品行的要求)
那以這種要求來看
是不是有必要要小孩子去做一些超過上面要求的事
例如:去補習!!(天阿小學生補什麼習)
在來繼續討論國中畢業生要會些什麼
要比小學生多一些要求
也要有點現實一點的技能
(也許有人國中畢業就去工作)
繼續探索下去
高中生要會些什麼
大學生要會些什麼
照理說越高階要求越嚴格
可惜我的教育觀念卻倒了頭!!
我認為考試模式沒有改變也是教改失敗的重要因素
說老實話
以前國中怎麼準備考試?!
就是多寫測驗卷跟參考書
然後有機會把考試的題目都寫到!...........
然後就是把題目背背背!.....
說也奇怪!.....
老師很少會自行出題
多半剪貼別人的題目居多
照理說
老師若不教課的時間
是應該花心力去研究教學內容以及設計考試題目
但現在.............
教改要會動
首先上位者跟家長跟基層的老師觀念要到一致
要不然就是容易出亂子
在來就是
教育本來就是百年的大業
要怎麼教育後代跟國家的發展息息相關
看看那些提出教改的人
想法說新也不新
其實抄襲美國廢棄不要的東西撿來用
就算撿來用也無所謂
但也要看看台灣能不能用!!.....
至於有關於文官制度要不要跟教改依起提出來看
我想就先不要了
教育不是只是教人民成為公家奴
也不是所有人都要進入文官制度
我很感嘆中國有句話
萬般皆下品唯有讀書高
為什麼呢?
因為"官"阿!!...........
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