我想簡單提~~
其實我不懂什麼教改 也不是很熟稔什麼歷史細節
所以用理論 我聽不懂~~ 也不會講~~
我只隱約覺得 從小學開始 上學最要緊的一件事 就是解題要解得對~~ 解得快~~
當然這應該不是包含整個上學的族群
有人上學最重要的事情可能是怎麼跟訓導主任過不去 這就不討論了
如果拿一間工廠來比喻
我們受的升學訓練(這不是教育 只是訓練) 就是生產出一模一樣的東西
從課程安排開始 就是工廠標準化的流程
什麼時候該上什麼課 就跟工廠裡先裝釘子以後才能包裝 是一樣的道理
並且單方面接受學校提供的訓練方式
不過當然不可能一模一樣 所以為了挑出那些不受用的劣等品
所以就要進行品檢~~ 就是升學考試~~
哈哈 然後終於可以挑出誰是上等貨 誰是劣等品
然後就決定了出廠的價值~~ 然後再進一步包裝
去了國外繞一圈回來的 變成MADE IN TAIWAN的外國品牌 價錢就高一點
在國內包裝的自有品牌 價錢就低一點
劣等品已經經過10幾年的訓練還不能成材 也不能再加以改造了 所以就滯銷
這是把人當成商品的訓練 這不是教育
如果要把台灣小學生的加減乘除成績當成榮耀
那表示可能沒聽過 專家都是訓練有素的狗這句話
而不是每個人都要當專家的~~
有些人天生愚魯 加減乘除他就是不會 可是他孝順父母 尊敬師長
這不是更可貴嗎 有誰舉手發誓說它一定做得到
這些在我們的升學訓練中可以得到嗎
我希望談到教改的時候 大家可以從人性出發
我覺得好悲哀喔~~ 如果這時候還有人認為台灣教育沒問題的話
那社會亂成這樣 到底是哪理出問題了
訓練跟教育 那是兩門子事
訓練可以拿來換錢 但是教育可以維持人類的情操
就像運動員可以因為球技高超 獲得一紙高薪合約
卻沒受過良好的運動教育 打不贏人家 在場上跟人家幹架是一樣的
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