推 tina1016:幫推 03/26 01:04
推 hongtm:現在的學生之於以前的學生 只有散漫沒紀律可言 03/26 18:23
推 red0210:原來自由選擇是否願意上輔導課就叫作散漫沒紀律呀... 03/29 17:24
→ red0210:不怎麼認為沒有自己的想法 思考空間的學生會比較好 03/29 17:24
※ 引述《pop88pop88 (小紅帽恰恰)》之銘言：
: 標題: Re: [討論] 各位是否經歷過「強迫」或「半強迫」的 …
: 時間: Wed Mar 12 22:29:34 2008
:
: ※ 引述《alang7575 (alang7575)》之銘言：
: : 我是國中二年級的學生。由於我是待在所謂的「資優班」，因此師長也就特別看重
: : 我們的表現。目前，只要一到暑假，就會有輔導課的同意書。老師表示，這個輔導課「
: : 無論是誰都得參加」。我嘗試據理力爭，拿出法律上的定義，白紙黑字的告訴級任，雖
: : 然發生了效用，但是後來卻在與校長對談的時候，被他拿來「訓」了一番。他說，學校
: : 都是為了你們好啊；如果放假在家閒著也是閒著啊......云云。諸位有沒有碰過這種事
: : 件？是全省的國高中都會發生這種事，還是只是我們國中而已？如果有，各位都是怎麼
: : 處理？意願上又是如何，我想做個討論！
:
: 先說說我對你心情的感覺
:
: 你覺得這不是法律規定的正課 所以你可以不去上
:
: 我對這方面的法規毫無概念 不過...
:
: 你花時間去尋找法律條文來表達自己權益的做法 我要幫你鼓鼓掌
:
: 說實話 你們校長的做法並不符合溝通的概念
:
: 據理力爭卻被叫去"再教育" 大概任誰都會覺得不爽吧
:
: 總之 我覺得從道理上來說你沒錯 而你們校長的溝通方式不是好方式
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: --
:
: 我不知道我接下來要講的話會不會影響你對這社會的觀感 聽聽看吧
:
: 雖然道理上你是正確的 但這世界不是真的有理行遍天下
這句話或許你只能來拿騙國中生
: 主導人類行為的 通常都是當下的情感 而不是道理
原po不就是因為覺得沒有道理才致使情感上無法接受嗎??
情感跟道理可以劃分的這麼開嗎?
: 也許對現在情感波動不小的你來說 要把自己想像成對方有難度 不過我還是希望你試試
:
: 試著想想師長面對這種問題時 心裡冒出的想法
區區國中生需要站在老師的立場去替師長著想?
國中教育是學生教老師還是老師教學生??
: 想想你這問題若沒有被妥善處理 對周圍同學會有怎樣的影響
會有怎樣的影響?
就我來看若此問題沒有被妥善處理
對於週遭同學的影響就是會引發連鎖效應
同學之間會一個接著一個認為不應該被強制接受輔導課
而強制接受輔導課此問題本身就有很大的爭議
校方害怕的就是學生們有自己主觀的意識
我認為對同學的影響只有正面並沒有負面
: 最後想想 若是升學成績不如預期 家長 甚至是學生自己 可能會把責任放到誰身上
強制接受輔導課跟升學成績有絕對的關係嗎?
我以前讀的高中讓學生自由參加輔導課
升學成績卻始終是全國第一
當然高中跟國中沒有辦法相提並論
只是"上輔導課"跟"成績進步"兩者並沒有絕對的關係
再者,成績不好會怪學校.........?
: 在這討論裡 你不能只想著你自己可以控制好自己 你必須要考慮到全部的學生和家長
同上,區區一個國中生有必要這麼偉大去考慮全部學生和家長嗎
: 你是對的 但是老師要帶的是一整個班級 他自有他的考量
:
: 也許這考量表現出來的是欺騙和恐嚇的手段 很不好的手段
:
: 而你面對這種手段 你會覺得這是不合理的 於是你想推翻
:
: 但是在推翻之前 必須先想想 推翻這手段後 你要怎樣去收拾那殘局
倘若原po真的據理力爭達到目的,會有什麼殘局需要收拾?
: 對於社會上的不合理加以思考是好的 但是一件事會存在 必定有特定的環境條件
:
: 缺少完善考慮就去碰撞那些環境條件 輕則自己地位受損 重則社會動盪
:
: 每個提案剛開始都是因為善意 但是發展卻不如提案人的預期
:
: 在你發起抗爭之前 請先盡全力得想想這抗爭的後果 以及你要怎樣處理這些後果
:
: 你必須先有處理後續的能力 才能起頭 這樣才是負責任的行為
:
: --
:
: 如果你是因為暑假有很想去進行的事
:
: 我建議你不用嘗試去推翻體制
:
: 你可以把你的暑假計劃寫出來 去說服老師你的暑假計劃是比課輔有價值的
:
: 開學後 你也要利用你在課業上的表現證明你是跟得上的
:
: 如果提不出個完整的計劃 單純只因為不爽而不想去
:
: 那...好吧 道理上來說你是對的 然而你在印象分數上會被扣很多
:
: 人的情感是很詭異的 常常是跟道理沒有關係的
是嗎?同上,原po就是因為覺得沒道理才致使情感上無法接受
: 你可以選擇在你可以的範圍內不要這樣去要求別人 但是你不能否認這世界的這種運作方式
這世界?這種不合理的運作方式我相信在國內只有少數
更別說國外了
: 希望你不要覺得這社會真是沒公理
:
: 事實上 這也是維繫社會和諧的一種潛在規則
:
: 試著把事情考慮得更廣 把"人的感受"考慮進去
:
: 這樣應該會幫助你更理解我想表達的意思
:
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:
: 至於被校長叫去念這件事...
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: 如果你會因為這樣不爽 那就暫時忘記這件事吧
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: 因為一直抓著這點想討回公道對你是不會有好處的
:
: 我只能說 從他的處理方式帶給你的感覺看來 他真的處理的不好
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: 這種溝通方式是不好的 因為他沒有達到溝通的效果
:
: 就這樣 別在這個情緒上花太多時間
:
: 想想要怎樣安排自己的暑假去說服別人你的看法 會更重要
:
: 有時候 彎彎曲曲的路線能更快到達終點
:
: 如果你能夠用你自己的表現證明暑假學生有比課輔更值得花費心力的事情
:
: 也許你能夠稍稍微改變這個現況
:
: 慢慢來 世界會慢慢不一樣 :)
原po純粹是不希望接受"強制"輔導課
為什麼需要去安排自己的暑假??
難道有安排的人就可以不用接受
沒有安排的人就必須乖乖認命
這樣子造成的結果會比據理力爭來的好嗎?
再者,每個人認為重要的事情都不同
或許原po只想在家看電視,上網打b
每天睡到自然醒,過個瘋狂的暑假
若對他來說這些事情比輔導課重要
難道要讓別人幫他判斷這些事情比較重要還是上輔導課比較重要?
如果他能夠說服自己
還需要去說服別人嗎??
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◆ From: 140.116.113.20
※ 編輯: joecheng 來自: 140.116.113.20 (03/26 00:33)
※ 編輯: joecheng 來自: 140.116.113.20 (03/26 00:37)