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性別大補帖：我為性別忙，不要性別盲
2011-11-02 21:27
■王振圍
有時候我會想，學「性別」是為了什麼？為何性別會吸引我？為何要持續投入性別的領域
？為什麼會為了「性別」四處奔波？
記得最早的時候，是因為想了解「親密關係」。那時候的我，用語當然不會這麼文言，而
會說怎麼約人？怎麼釣人？怎樣才能愛得比較開心？怎樣可以交往不分手？怎麼交往不會
失去自我？怎麼交往不會太黏？怎樣對方才不會拒絕我？怎麼總覺得和他／她在一起壓力
很大？
一路看書，一路聽不同性別經驗、聽朋友的家庭故事，我才逐漸明瞭：原來愛情這件事，
戀愛容易交往難！結婚相處難上難！才開始感受到俗諺「家家有本難念的經」的箇中滋味
。性別還真能用在自己的身上！我發現這一本本家庭經的背後，有著一環小小的性別關係
，是爸爸與媽媽的性別關係，是上一代長輩與家長的性別關係，是家長與我們的性別關係
，還有姐妹手足之間的性別關係。家中每一個成員間，是否可能因為「性別」而獲得不同
的對待？可能因為「性別」而有不平衡的資源？或是無關性別？思考的同時，性別似乎開
始能運用在自己的家庭之中。
看看自己的家，看看別人的家，不同家有不同的性別關係，開始覺得：「啊呀！這部分我
家比較性別平等呢！」有時候又發現：「看來我們家離性別平等還有一點進步空間啊！」
在傾聽與了解的過程，不禁覺察到社會文化性別文化好像也影響著妳我的家庭，一切好像
不是家庭問題這麼單純，尤其是談到學校、職場、習俗裡的性別文化，為什麼女老師比較
多，但擔任行政主管的男老師較多？為何爭取哺乳室會被質疑？為何請育嬰假會有主管反
對，或用任何理由想資遣員工？為何請育嬰假的總是媽媽而不是爸爸？為什麼大家會這麼
害怕女主管？女主管真有這麼可怕嗎？
原來有一個社會文化建構的性別關係在影響著我們！這套性別關係不只關乎因生理而區分
出來的男性、女性，更藏有一套隱微的「二性規則」：天生生下來就是陰陽人而不敢現身
；陽剛的女生比較容易被接納，陰柔的國中男生則被霸凌，因無人能夠傾聽、理解而自殺
；凡是不合主流「二性規則」的人，常被稱為同性戀，且不知不覺將同性伴侶邊緣化。
政府更排除單身家庭、同性伴侶家庭，讓他們要繳更高的稅賦、健保費用，卻不能使用政
府的青年安心成家優惠貸款；他們所生的新生兒，也未能獲得補助，因為生母沒有結婚！
不公平、不合理的「二性規則」，造成的性別歧視不再只是倫理、文化而已，甚至被設計
成不公義的社會制度。
我逐漸了解，我為什麼會一直想學習性別課程、推廣性別概念了！因為學性別，可以用在
自己身上，而推廣性別概念則能讓更多的人，從學習的過程中獲益！讓大家的問題都能獲
得更好的處理。我逐漸了解，學性別知識的目的，就是要把有用、實用的性別概念傳出去
，而不是自己藏起來，何況推廣的過程更能讓我們不忘所學。正因為，這些性別概念教導
我們的方法與道理，既然需要透過發現、理解、傳出的過程，不可否認的，這些重要的性
別概念、道理也會被遺忘、佚失、失傳，所以我們要不斷地流傳這些性別概念，才是真正
讓性別方法永流傳的不二途徑！
（台灣青少年性別文教會創辦人、前秘書長、國立高雄師範大學性別教育所碩士）
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