推 AnimusJude:是啊 童年的細節種種 是凱西賴以生存的回憶 04/23 00:35
→ AnimusJude:露西的個性叫人又愛又恨 少了那些細節就感受不太到 04/23 00:35
→ AnimusJude:但從那些細節可以看得出 她是一個具有影響力的人 04/23 00:36
※ 引述《AnimusJude (告別是死去一點點)》之銘言：
: 會想要寫這篇，主要是想要推薦
: 喜歡這部電影的朋友，去看看原著小說
: 我覺得，電影清楚地抓住了原著小說的「主線」
: －－科學孩子們走向終結的蒼涼
: 但其他的主題基本上都被淡化了，沒看小說真的很可惜
: 整個故事，其實寫出了「我們」生存在這個社會裡的悲涼處境
: 首先是海爾森的片段，其實學生們常常看著黑暗的森林，
: 討論那些可怕的事，又感到恐懼，感到只有學校裡是安全的
: 通常這種討論是露西帶領的
: 因為海爾森的部分被大幅刪減的關係，露西的個性在電影裡很扁平，
: 不過這也沒辦法，能顯現出她的個性的事，都太微妙了
: 但這些情節被砍掉以後，露西就只是個接受現實的可憐人罷了
我回應一下這本書前面的部分。
小說分為三段，每一段各占全書三分之一。第一段的確有些細節太瑣碎，例如：Ruth的
鉛筆盒到底怎麼得來的？Kathy發現後跟Ruth講後，Ruth還跟她生悶氣，這些情節跟小說
後來的發展並沒有直接關聯。因此電影大幅刪減第一段，只留下跟劇情發展有關的幾個點
而已、甚至加重三角戀，第二段則更加重三人感情緊張關係，第三段則拉長許多(接近電
影長度一半)。
剛開始讀這本書時也覺得細節好多，後來寫期末報告前重讀小說，我才感受這些瑣碎細節
存在的意義。拿鉛筆盒來說，小時候看到別人有新東西時，我們不是會特別注意、投以羨
慕的眼光？或者自己有了新東西像書包、水壺等，我們不也會有想炫耀給別人看的感覺？
回頭去看第一段童年時期的許許多多細節，很多事情不是我們小時候都會發生的？舉凡鬥
嘴這種事都是。石黑一雄以詳盡描述的方式建構了童年，但當電影大幅減少這些兒時共有
的回憶時，電影留下的只有童年的表面而非深刻的記憶。
: 露西總是相信發生的事情，卻又帶著某種不安，
: 希望身邊的人也去相信同樣的事，她甚至是帶點強硬的方式
: 這份強硬，讓她成為女生小圈圈裡的中心
: 露西其實一直帶有某種天真的夢幻感，卻同時具有某種攻擊性
: 她其實什麼也不知道，卻又假裝出一切都知道的樣子，
: 就像露絲老師想對學生說的：「你們好像知道了，但其實不知道」
: 夫人看見凱絲在聽錄音帶那段被砍掉了
: 這件事讓我很疑惑，因為這是完全可以拍出來的
: 只要讓站在門口的人變成夫人，再讓最後夫人說出那段台詞（下面那段）就好了
: 但是站在門口的人變成露西，我想是電影在這裡讓我最失望
: 感覺劇本唯一重視的，只是凱絲和湯米絕望的愛情，以及三角關係的尷尬
: 至於他們的愛情為什麼絕望，為什麼一切要這樣走向終結
: 這些東西都避開了
: 小說裡，凱絲在海爾森聽著錄音帶，和著歌聲跳起舞來
: 回頭發現夫人看著他流淚，多年後，當她到了夫人家裡
: 最後問起夫人這件事，
: 夫人說：
: 我看到一個新的世界很快就要來臨，更加地科學化、更加有效率，是的。
: 針對舊有的疾病將會有更多治療的方法，這是好的。但這同時也是一個
: 嚴厲而殘酷的世界。我看到了一個小女孩緊緊閉上雙眼，雙手擁抱著過
: 去那個友善的世界，一個她內心明白已經不再存在的地方，而她還是緊
: 抓不放，懇求它別放開她的手。那就是我所看到的。那不是真正的妳，
: 也不是妳當時在做的事情，這點我知道。但是當我看到妳，我的心都碎了。
: 我永遠也忘不了那一幕。
: 這不就是整本書的重點嗎？
: 電影劇本裡，凱絲總是洞悉命運，冷靜地看著一切的發生
: 甚至在和夫人談話的時候，她也率先說出：「沒有延後捐贈這回事」
: 但是，就我自己的讀法，凱絲雖然冷靜而且耐得住孤單
: （畢竟她在童年受露西微妙排擠，長期和湯米分離，早已讓她學會忍受這些）
: 但凱絲其實是一個很消極悲觀的人，
: 她擅長忍耐，但她其實很少去深想那些太過絕望的事，
: 她的態度是：我早就知道結局是這樣了，而我也可以忍受。
: 諷刺的是，因為認清現實，凱絲最後成為具備生活技能的人。
: 真正會去思考，會想要去反抗，會在絕望裡感到憤怒
: 真正擁有靈魂的人，是湯米
: 在電影裡，凱絲最後收到了捐贈通知，將要走向逐漸死亡的命運
: 但在小說裡，凱絲從頭到尾都沒有收到通知，甚至還因為這樣
: 湯米最後和她說：「許多事是只有我們捐贈人才懂的」
: 湯米在知道真實之後，漸漸地和捐贈人站到一邊，產生了伙伴的意識
: 和凱絲漸行漸遠，最後叫凱絲不要再當他的看護了
: 凱絲的難過主要來自於她和湯米被劃分開來了
: 但她選擇不去深入那些話題，維持現狀
: 凱絲一直都是一個隱約知道真相但選擇維持現狀的人
: 也因為湯米的這種切割，捐贈人／看護人畢竟是不同的立場
: 湯米最後沒有讓凱絲繼續當他的看護，他在死亡前脫離了讓凱絲守護的處境
: 湯米一直都試圖追求某種獨立，
: 他曾經發問：你為什麼要一直當看護人呢？這份工作明明快要把你累垮了。
: 凱絲回答：但我的確是一個稱職的看護啊。
: 夫人和艾蜜莉老師的那場心碎對談
: 電影中有表現出一點，就是夫人對湯米的畫作，其實很不尊重
: 輕率地問：我可以留下來嗎？
: 湯米就憤怒地把畫作收走了。那些畫是湯米的靈魂，
: 在什麼都絕望了以後，湯米只剩下他的畫，
: 回來之後，他其實還是有繼續畫畫，但他不再把畫拿給凱絲看了。
: 在小說裡，夫人那段更over，她們從頭到尾都一直在談有工人要來家裡搬櫃子的事
: 比起湯米的心碎，老師更加重視工人有沒有弄壞她的櫃子
: 夫人說：「他們才不會感謝我們為他們做了什麼，因為我們無法實現他們真正的希望」
: 而艾蜜莉老師說：「海爾森一直在保護學生，如果我們當時沒有隱瞞真相
: 你們不會沉迷在功課和藝術裡，能夠過著有教養的生活，
: 海爾森給你們的東西，是任何人都奪不走的，
: 如果你們一開始就知道真相了，那會變得多麼可怕啊，你們會很早就放棄一切的」
: 不覺得這段話很令人心碎嗎？
: 她們從頭到尾都在想他們的櫃子，懷念過去推動海爾森的事（而且很嚕嗦）
: 直到最後夫人認出凱絲就是她當年看過的在唱歌的小女孩，
: 她才好像察覺她也是一個「人」那樣地，把手放在凱絲的臉上，仔細地看著她的臉
: （不然她們是從來不碰觸這些科學小孩的）
: 三個人，代表了三種面對生命的方式。
: 相信／無奈接受／憤怒地不接受，無論是那一種，他們都改變不了什麼
: 整個故事很容易就可以聯想到一些對現代社會的比喻
: 但這裡我把我的觀點說出來，以下可能每個人解讀就不太一樣了
: 由夫人說的那段話出發
: 板上有人說捐贈就像公司對勞工的剝削
: 但我覺得除了教育和工作的隱喻，
: 真正核心是直指整個社會的本質，這個本質註定讓人一代比一代不幸
: 我想，海爾森應該有更深層的的意涵
: 上一代會保護下一代，讓他們過更好的生活
: 但孩子終究要走向一個，本質上是不幸的社會
: 而上一代的作法，其實不能帶給孩子們他們真正需要的東西
: 他們只能給予一些外在的，例如教育，而那些教育是幫助不了什麼的
: 想要在這個社會裡生存下去，美夢和反抗都毫無幫助
: 我們只有一個辦法，那就是認清現實，找到一項自己擅長的事（例如看護）
: 然後終日勞碌，孤獨但是不多想些什麼，在心中磨礪如海爾森般的美好回憶
: 不要太絕望。
: 凱絲一直都把海爾森的回憶當成她最重要的存在意義，
: 而湯米則是說「露絲老師是對的，艾蜜莉老師是錯的」
: 他否定了美好童年的真實性，因為他已經知道那是假的了。
: 他寧願絕望，也不想要無知。
: 所以，有人把捐贈比擬成工作的剝削。
: 但準確來說，真正成為勞動力的人，是凱絲，只有她具備了工作的技能
: 至於湯米、露西這些捐贈者，他們根本沒那個地位
: 因為他們連一件擅長的事都沒有，無論他們的相信或者反抗
: 對於社會來說，他們一開始就是loser了，是俎上魚肉，
: 連剝削也不用，就完整地被拿走
: 小說裡，每個人都要先經歷看護實習的階段，在當看護時等待接獲通知
: 當看護很重要的技巧就是會開車，和忍耐長途跋涉
: 但他們通常都做不好這些工作，或者傾向放棄，反正生來就是註定要捐贈嘛
: 只有凱絲發現自己是真正適合當看護的
: 大概是這樣，最後說個題外話
: 凱西最後凝視的原野，是福克諾
: 在小說裡，因為教地理時，總是沒有講福克諾這一郡
: 所以學生就產生了一些幻想，把福克諾稱為是
: 任何失去的東西，都可以找回來的地方。
: 凱絲的錄音檔曾經不見了（因為露西的一些小手段）
: 最後在他們出遊去找露西本尊時，在福克諾的音樂行買了回來
: 凱絲最後也站在福克諾，希望小小的湯米會從草地的那邊走過來
: （在電影裡，凱絲和平原間也隔著一道柵欄）
: 基本上電影還是讓我心碎，哭得好慘
: 但還是忍不住想分享這些小說的含意，真的推薦大家去看
: 我相信每個人讀了小說，都會想到自己
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