推 vanessa07210:我好想看這部. 10/07 21:45
推 abovesky:只有台北絕色有演說，已經上了，快去看吧 10/08 11:17
(有雷)
你的家人了解你嗎?你跟自己有關連嗎?你了解自己多少?
你…認識你自己嗎?
在角色扮演中，你可以找到答案!!
一樁高中生集體自殺的案件、兩個失蹤離家出走的女兒、失敗的父親、上野站54號，車站
櫃子出生的女嬰，勾起了殘忍寫實的社會事件。
原本是花樣年華的高中生，在伊甸園的鄉下，看似無憂無慮的正常生活，殊不知這只是幸
福的假象。看似平凡的生活，就在網路的侵蝕下，逐漸破局。
我們以為的真實，就是真正的真實嗎?還是自以為是的真實。社會中的真真假假，到底有多
少人分辨得清楚?殘破的人格中，也要找到一個出口，讓自己生存下去。電影中的獅子與小
白兔，也就是所謂的【適者生存】罷了。
青春期的少男少女、寂寞、孤寂、期待逃離現實到另外一個快樂的世界。上網、叛逆、脫
序，卻不知不覺就被貼上一個壞標籤。但誰又能知道，他們作出異於常人的行為，也不過
是在求得認同與關注。
故事中的人物，久美子、紀子、由香藉由網路對話，角色扮演，在扮演他人的角色中認識
自己，是墮落父親的女兒，是觀看54位高中生直接跳入軌道中的現場目擊者、還是即將過
世爺爺的孫女? 一句「我們是東京的主人」，客戶出錢，我們就出租，出租家庭、販售真
「愛」。沒有捨與不捨，沒有甚麼真與假，因為在鬧鈴響起的那一剎那，這一切即將over
…。只是在ㄧ次又一次的over過後，你還知道你是誰嗎?
最終的結局，父親出租了自己的女兒，透過角色扮演找回妻子，重拾溫馨的家庭。只是這
終究是一場遊戲罷了。似真似假的家人吃著壽喜鍋，開心的笑著，談天說笑，然而夢醒了
，終究要回到現實‧我是紀子，我不是陽子，也不是由佳，我誰都不是....最終的結局，
留給了觀眾一個想像。
青少年的叛逆問題，虛擬世界帶來的社會問題，壓力造成的病態事件，曾出不窮的恐怖事
件，難道不能避免嗎？社會的混亂，給了我們一個很大的課題。也許是父母、也許是家人
、也許是學校、也許是朋友，也許....這些，都是病態的根源可能必須克服的一大考驗。
心理學的角色扮演: 「角色扮演」不只是紙上談兵，也不只是純粹在腦中構思，更不只是
參閱相關論文；而是進一步「用戲劇方式，表達內在世界」（陳龍安，1998）。換言之，
透過問題境之表現及討論，我們可以探索感情、態度、人際關係、價值觀等深度的人生課
題。因此，我們可以肯定，角色扮演即是「透過行動處理問題」（周新富， 1999）。
角色扮演於1967年由Fannin Shaftel 及George Shaftel建立後即陸續應用在心理治療及教
育工作上。在心理治療方面，角色扮演可引發個體的同情心、同理心，進而改善人際關係
。譬如上司和職員關係不融洽時（多湖輝，1984），讓職員扮演上司的角色，誘發該職員
對上司立場及觀點的想像力，進而解決雙方之緊張關係；而應用在教育工作上，主要在使
學生認清自己的感情及了解感情如何影響行為，更進一步利用團體同儕的反應，刺激而引
發新的想法，並且「運用腦力激盪來引發更多想像空間及解決問題的能力」
（陳龍安，1991）。
http://blog.yam.com/ritakuo/article/12014738
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