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這是一部很特別的電影，場景都是圍繞在校園或是教室裡；且大部分的時間，都是發
生在教室內，由一位老師與二十四位學生教學的過程中度過。此種新鮮的手法，除了帶給
我很大的震撼外，也對於編導團隊相當的佩服。且本片也沒有音樂，只雜有學生吵雜的聲
響，但仍能利用台詞的魅力，創造出震撼人心的場面。
同是編劇之一的佛杭蘇瓦（Francois Begaudeau）在本片飾演法語課老師，新學期帶
領班級的學生來自不同種族和文化，他懷著想了解、幫助學生的想法教學。但是挫折隨著
教學內容、想法差異等產生的摩擦，而讓他喪氣不已。二十四位學生，二十四種不同想法
，每每在佛杭蘇瓦上課時，爆發辯論或是小衝突！小從舉例起司漢堡，有人覺得很難吃，
幹麻舉那個？或是舉例的人名涉及到種族問題，在在考驗佛杭蘇瓦的耐心與教學理念！
觀賞本片，我也思考以前是否有類似的情況發生。高中時，老師講的內容很老舊，總
是忍不住舉手反問，或是做其他連結。而本片則是把那樣的情形更完整的表現出來，所以
每次的法語課，都維持了十多分鐘，詳盡描述學生與老師想法極大的差異：學生對所學沒
有興趣或是對未來的不確定感，而對學習顯得意興闌珊；老師則是想以自己的方式教育好
學生，無奈學生似乎不太領情，還覺得老師也不是真的想了解他們，言詞上的交鋒，也讓
這位懷有熱忱的老師免不了有情緒性的字眼，結果換來學生更激烈的爭吵。雖然場景很簡
單，大部分是在教室拍攝完成，但是導演調度二十幾位演員，在辯論以及情緒轉折都安排
的很棒，也讓那幾場課堂教學每每激盪出強烈的火花。很真實呈現目前學生與老師在意的
地方不同，進而有許多的衝突發生。
不同於其他講學生電影常用暗喻，或是成長過程的遺憾等表現手法，本片很貼切刻劃
出在課堂上有的衝突情形。可能會讓脫離學生很久的成人，去對裡面學生挑老師毛病的部
份感到很無謂，但仔細回想，可以了解編劇對這部份的用心，時代差異、生活型態不同，
真的讓各個年齡層的人在想法上有很大的不同。所以佛杭蘇瓦在最後的衝突後，受到學生
質疑他別有用心，想趕走他討厭的學生。他雖然極力解釋，並強調他是真的關心學生時，
一位在期中轉學過來的學生回他「不，你並不是真的想了解我們！」這與一開始他與學生
的互動情形是很像的，另一位女學生也覺得老師不是真的想了解她。這似乎變成一個無限
的循環，也是難解的問題！
而在片尾，一位在片中常常被帶進畫面但沒有講過一句話的女學生，跟佛杭蘇瓦說「
這一學年我沒有學到任何東西！」這讓我想到，除非是功課很好的學生，不然在課堂上常
保持沉默的學生，總是很難受到老師的注意。算是對目前制度的控訴吧？！因為體制的關
係，而會有這樣的情況發生，卻也無力去改善！而結尾那個拍著空蕩蕩教室的留白方式，
搭配著教室外學生與老師們踢足球的聲音，似乎訴說著新學年，整片發生的事件還是會持
續發生，最後這改變不了的情緒在此爆發出來，也表現出於體制內的無奈與無力！
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