[心得] 100年高中國文教甄心得-試教篇（下）

[athenalu (梅雪無名)]

雖然沒有很高分
還是想和大家討論一下，如果拿到這課會想怎麼教
所以就來野人獻曝了

入桃園複試的時候，看了一下選文
都是熟悉到不行的文章
只有一篇沒看過的，就是「一方陽光」

不要說是看了，連聽都沒聽過
原來這是翰林版新選入的文章
在此之前的版本，都是選「野獸派丈母娘」

問遍了校內熟悉的老師，都沒有人有這篇文章的教材
實習學校是國中，又遠在台南，當然不用指望
只好厚著臉皮打電話向高中母校的老師求救
老師不但印備課用書給我，還請我吃飯
順便面授試教與口試要點（感動～～～）

然後，基於我每次抽白話文必中的籤運
我就與這篇文章相遇了（淚倒～～）

備課的時候，我習慣拿巴掌大的便利貼做筆記
把要寫的版書內容全都預先寫好
因為我的字很醜，內容是能省則省
（身為國文老師，這點真的很糟糕）
重點寫到了就好，省得多寫扣分XDDDD
結果桃園給空白課本就算了
不准筆記、連便利貼都不准帶
害我漏了一些本來打算講的東西

「一方陽光」講結構我覺得應該蠻容易的
但是我覺得，我沒有把握講結構講得精彩
所以我想要講的是幾個象徵


◎一方陽光


引起動機：

「各位同學，老師之前請大家上部落格聽『那一夜，我們說相聲』
不知道大家聽了沒有？
咦？有這麼多人沒聽唷？
如果同學們不想去翻像是老師之前講的『大江大海一九四九』
最好還是聽一下啦～～
畢竟作者想要表達的那個大時代，和大家太遙遠了。」


發展活動：

（這篇文章我挑的是第十二段講述
我覺得這邊算是一個轉折，可以處理的東西很多）


砲聲—戰爭

  承上—母親心煩之因
  啟下—噩夢接近

盧溝橋的砲聲響起
砲聲，會讓大家想的變是戰爭
也就是這個砲聲，把我們的世界拉到現實
在盧溝橋事件出現之前，文章裡沒有看到明確的時間
出現了這個砲聲，讓我們知道
母親為什麼會在前面的文章中皺眉
因為她感覺到戰爭的逼近
所以這個砲聲，是承上啟下的轉折
上承母親心煩意亂之因
下啟之後流離的噩夢


一方陽光
  母愛
  被限制的
  隔絕—外部嚴寒
      —內部溫暖
  希望與光明
  婦女的處境（這個是備課有準備，沒筆記而遺漏的）


因為砲聲，母親的世界測到一些波動
所以母親在那一方陽光裡，說過許多夢、許多故事
「一方陽光」一般被詮釋作為母愛
但他是極為有限，被限制住的
是在四合院封閉的家庭裡
難得的空間
他也象徵著母親在這個環境中，被限制的角色
而在母親所建構出來的一方陽光裡
那是與世隔絕的代表
外頭是嚴寒的冬天，酷烈的現實
內部是溫暖的陽光，受到母愛保護，被允許做夢、說故事的理想世界
所以母親說了許多夢、許多故事
就像後面提到的琉璃
那也是被建構出來的理想世界
像是母親在這一方陽光裡，寧願一腳濕冷
也不願兒子分離
在這一方陽光裡，是一家人團聚的美夢

但是，現實是殘酷的

那年冬天，我們「最後」擁有那片陽光
從此之後，作者便與母親分離，再也無法享有那份母愛
她講了一個夢，對我而言，那是她最後的夢
因為分離了，夢，也失去了



琉璃—流離
  不碎的神話
      ↓
  生活的碎裂

（朗讀課文）
琉璃，琉璃，「琉璃」其實就是「流離」
這邊運用了諧音雙關的方式
讓我們很明顯的知道，琉璃就是流離，流離失所的「流離」
什麼是琉璃？
教育部說，那是一種青色的寶石，顯然沒有那麼簡單
作者在《碎琉璃》的序中提到，
琉璃是佛教神話理的一種寶石，那是不會碎的。
但是，世界上有真的不會碎的寶石嗎？當然沒有
所以，凡人不可能擁有真正的琉離。
但是作者說，他找到了真正的琉璃。
因為，生活，就是碎了的琉璃。
（配合動作，加強琉璃與流離的連結）

那是象徵原來美好的世界
在時代的動盪之下，全都碎裂、消失
母親茫茫然望著四野，都是碎琉璃
本來如此美好的事物，在破碎了之後
還是那樣閃閃動人，閃耀著青色的光芒
但是，那是「燐」一般的火焰
「燐」是什麼？對了，就是鬼火～
同學們都很有反應，是鬼故事看太多嗎？XD
鬼火會出現在什麼地方？
一般來講是野外，是墓地
在碎琉璃中出現這個意象
是不是讓人聯想到死亡？
戰亂引起的流離失所，還有傷亡....


（繼續念課文）
碎片最薄最鋒利的地方有一層青光
那也是戰爭的象徵
對不設防的人，發生無情的威嚇
不設防的人是誰？那就是母親
母親身為一個舊時代的女性
本身沒有任何經濟自主的能力
還是個受到婆婆虐待的媳婦
在這個動盪的時代中，能給孩子什麼樣的保護？
而母親是赤足的，幾十把琉璃刀插在腳邊
在這種情況下，還想要保護著孩子的周全

（此時已響鈴）

非常混亂的結尾，講了碴、渣、楂的注音
還有複習琉璃的諧音雙關



之後是慘烈烈的口頭問答
我覺得我死在這裡.....

Q1：這篇文章講到母子之間的親情互動，如果是你來命題，
    可以用「一XXX」來作為學生的作文教學。

（死得很慘，現場考出題，一開始還聽不清問題，後來才弄懂......）


Q2：請講述本課的結構。

（本來想迴避的，結果還是要面對，講到一半差點忘掉......）


檢討：

其實在備課的時候
我和我妹夫討論過這個要怎麼教
他覺得應該從母愛切入
因為大時代對現代的學生來講太遙遠了
可是我又覺得
要我舉出和這課相關的母愛例子，有點難度
這課要處理的問題很多
所以就按照自己的方式準備
事後想想，還是該舉一些母愛的例子
不然全部講下來都沒有和學生生活較密切的部分



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朝見吳山橫，暮見吳山縱。吳山故多態，轉折為君容。
幽人起朱閣，空洞更無物。惟有千步岡，東西作簾額。
春來故國歸無期，人言秋悲春更悲。已泛平湖思濯錦，更看橫翠憶峨眉。
雕欄能得幾時好，不獨憑欄人易老。百年興廢更堪哀，懸知草莽化池臺。
遊人尋我舊遊處，但覓吳山橫處來。
                                            ——蘇軾〈法惠寺橫翠閣〉

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※ 編輯: athenalu        來自: 125.232.139.46       (06/28 01:47)
推 ejoys:如果是我，我會從母愛講起。回到題目，一方陽光的象徵其實
→ ejoys:就是母愛。挑段落的話，我也會挑母親、我和貓在一方陽光裡的
→ ejoys:互動，由此延伸親子之間的感情。結構表的話，這課真的很難畫
→ ejoys:我倒是有試著畫出心智圖，如果原po有興趣，我可以寄給妳參考
→ ejoys:另外，這課應該在第四冊，高二學生對大江大海未必有興趣。
→ ejoys:若是課前預習，我會用王鼎鈞〈紅頭繩兒〉讓他們稍稍理解那個
→ ejoys:時代的背景。白話文如果講得很生活化，學生其實接受度蠻高的
推 Lemon68:我是直接給學生看SHE"我愛你"的MV..學生都很感動喔~
→ Lemon68:裡面可以談到時代動亂.很多人被迫分離.還有放手的愛(連結
→ Lemon68:末段母親的話)
→ Lemon68:其實同樣講母愛.可以把"髻"拉進去一起比較
推 yingi:我的教法跟樓上一樣～～
推 DavidH:咦 國文科不給代筆記上台嗎? 英文科有給的說...
推 iviny:感謝分享:D
推 shiyil:可以比較十一月的白芒花
推 dearcanna:原PO的聲音很響亮,聽起來很舒服!
→ athenalu:樓上是哪一位阿？我認識嗎？@@a