推 eccentricity:推這一系列好文！敝人考上正式教師數年，不敢拿出來 08/17 15:26
→ eccentricity:現醜。相當推這一系列文，相當用心！ 08/17 15:27
推 Eleazer:謝謝分享~很棒的文章 08/17 19:29
在教甄的路上常會聽到一句話：「機會是留給準備好的人。」我覺得用在
試教尤其貼切。試教是很容易被忽視的一塊，因為實習時一有時間就會想趕快唸書，想說
要是筆試過不了，哪裡還有機會參加複試！事實上，筆試衝高的確是考上教甄的必要條件
，但是奉勸未來考生，千萬也別忽視複試的準備喔！因為，通常從筆試放榜到複試中間，
間隔最多一個禮拜，少則隔天就得複試都有可能。如果平常都沒有在準備試教，一旦不小
心進了複試，就叫天天不應叫地地不靈了！……好吧，太誇張了，其實趕快跟別人借教案
也是可以的啦，但那也要有人寫好並肯借你啊！所以，我要建議未來考生以下幾點：
1. 收集課本：剛開學時，是最好收集課本的時候。等老師學生都拿完課本之後，如果有
剩的，當然要趕快A起來。也可以正大光明的請指導老師幫你跟書商要，或自己主動跟書
商打好關係，到時候要什麼書都方便。跟書商打關係的訣竅就是裝熟，臉皮厚一點不要緊
。我一開始覺得書商都長得好像，有一次把A(還不認識的)認成B(已認識的)，還跟人家熱
情的打招呼和聊天，結果到後來弄得跟A還比較熟，要到好多課本(而A到現在還不知道其
實當初我把他認錯)總之，各個版本最好都收集起來放，不放冰箱也不會壞掉，不但平常可以很方便的拿起來翻
一翻看熟，進了複試也不必心急的到處借。
2. 寫15分鐘教案：實習的時候必定會有一些上台的機會，爭取越多越好。但老師總不可
能整學期的課都讓實習生上，所以有些課，甚至不是實習年級的那幾冊，是沒有機會練習
到的。但是其實我個人認為沒有關係！因為英語科有一個和別科不太一樣的地方，就是試
教跟平常上課差別很大！試教基本上是一種表演，要用全英文和誇張的肢體表情，而平常
上課為了配合學生程度，不太會使用全英文(至少國中是這樣)。我實習時，老實說，為了
爭取多一點時間唸書，並沒有上很多次台，一學期六課只教了兩課。但後來為了把那兩課
改成試教模式，還是得花些時間做一些調整。所以這個故事告訴我們，不管你爭取到多少
上台機會，那都不要緊了，還是腳踏實地的把課本拿起來讀熟，一課一課的準備試教15分
鐘教案吧。既然目標是考上教甄，那麼直接往那方向準備，是通往成功最快的方法。通常
試教時間是15分鐘，也會因地而易，更多或更少都有可能。所以準備中間值15分鐘是最保
險的，到時再因考的地區作權變。有人也許會擔心，可是這麼多版本，難道要全部寫完喔？！其實，不必如此吐血，就算版本不同，英文的句
型還是那些而已，寫的時候挑一個版本(國中建議翰林或康軒)，盡量拋開版本的束縛，有
自己呈現句型的一貫方式就行了。
3. 找人合作：如果覺得又要唸書，又要自己一個人寫完六冊，實在是不可能的任務的話
，當然也可以找同學或同事合作，分攤下去寫再分享。不過我以一個過來人的身分要奉勸
各位，這種熟悉教材的事，還是脫離不了一步一腳印的宿命啊。當初我在準備時，跟好夥
伴分攤，一人各三冊，在筆試前準備完。原本以為這樣很安心了，結果，在準備複試的那
幾天裡，發現別人寫的那三冊，對自己來說還是不熟的，因為當時就是安心別人有寫了，
自己就根本沒有好好把那些內容弄熟悉過。和人合作當然有好處，就是可以得到自己一個
人想不到的點子。但是奉勸各位，別再像我一樣，等到進了複試才在看人家寫的教案試圖
弄熟，那是非常焦慮的事情。如果可以的話，平常還是把所有句型和教法看熟囉！P.S.這
是我考台北市的例子，台北市規定六冊抽一課。其他縣市就比較仁慈了，甚至高雄市還只
規定四課抽一課，有一個禮拜準備呢！
4. 教案要寫得多詳細？：這個問題，我只能說因人而異了。實習教師板上有很多也是考
上台北市的老師分享心得，大部分的老師都說六冊根本準備不完，所以就是靠平時對內容
的熟悉還有臨場反應。至於我個人來說，我很容易緊張，如果沒有事先想好要怎麼教，我
就會出槌。所以剛開始寫第一課的時候，我是寫逐字稿。本來想說之後的就可以只寫個大
概，結果後來竟演變成不寫逐字稿就寫不出來了！所以六冊每一課到最後都有逐字稿。雖
然很誇張，不過好處是如果忽然要你抽一課，很快的把逐字稿看過一遍，就可以馬上恢復
記憶。而且，別人寫的那幾冊，也是因為有逐字稿的關係，很快就懂要怎麼教了。我們是
差不多四月下旬才開始寫，本來規劃一天寫個一課，寫到後來覺得拖好久，永遠也寫不完
的感覺真的很不好，於是我利用兩天的時間，書也不讀門也不出，一鼓作氣把自己該寫的
部份全部寫完，一天寫十幾個小時，寫到一整個快要吐血在電腦桌前，寫到只要一看到電
腦和課本，馬上被制約產生負面感！但是寫完之後，我和好夥伴就去逛一場街慶祝，逛完
回來就再也不碰教案這東西，專心繼續唸書，直到考過筆試之後才拿出來準備。這個故事
也告訴我們，凡事要及早準備呀！希望這種痛苦的經驗，未來的準老師們都不要經歷才好
5.練習：如果要為準備教案和站上台練習做個比例區分的話，大概是50/50這麼平均吧！
也就是說，就算你教案寫得再好，站上台把它演出來又是另外一回事了，練習的重要性絕
對不容小覷。我當初是先自己練，因為只有自己所以可以一直NG，直到覺得練得不錯熟了
，再跟指導老師約時間請她看(畢竟練得不熟就叫老師看也是怪歹勢的)(我的老師曾經當
過教甄評審，建議學弟妹也可以找學校內當過評審的老師，請她針對教甄需注意的地方給
建議)。當然指導老師不可能有時間看你練習試教每一課，但是你可以每準備完一課就拿
去問老師，看看文法的教法上有沒有錯誤，以及例句恰不恰當。我的指導老師說，以她當
過評審的經驗，其實15分鐘都覺得太坐不住了，因為一位老師只要一開口大概前三分鐘就
差不多決定分數了。可見，台風和口語能力具有致命的決定力！台風包括眼神(一開始
greeting的時候就跟每個評審老師親切地眼神接觸，再看後面空氣學生；叫一個空氣人的
時候就要看他；叫一個空氣組的時候就要看那一組；叫全班的時候眼神就要掃視全場，才
有掌控全局的架勢)、音量(要大到不只評審聽得到，最後一排的空氣學生也要聽見才行)
、表情(越誇張越好)和手勢。其實我教檢完才開始準備試教，為了讀書進度也沒辦法常常
練(這就是為什麼我建議大家實習時就可以開始練)，通常利用讀書累的時候去練，讓自己
久坐的屁股起來動一動。
6.需要用教具嗎？：全台灣除了台中市國中規定不許用教具以外，幾乎都是要求「自備教
材與教具」。也就是說，幾乎所有縣市的給分標準上面，還是會有「教具製作與使用」這
一項，所以，如果有用的話至少不會失分，用得巧的更有加分效果！我當時在準備時，為
了怕自己到最後萬一真的要去考台中市，在寫教案時就盡量避免設計拿教具，比如說需要
拿一些圖片讓學生做口頭代換練習的，就先預想好，要是不拿的話是否能直接用寫黑板的
。至於教具的製作，最忌諱直接拿廠商附的教具，上面還寫大大的「康軒」「翰林」。如
果可以自己上google找圖是最好，如果懶得找而手上已經有現成的廠商教具，也可以把那
些商標剪掉，留下圖的部份，用透明A4資料袋裝起來，我想評審應該不會眼尖以及計較到
這種地步。廠商教具通常會附軟性磁鐵，剛開學時也一定要到處A，資深老師們通常不會
用那些，他們都會很樂意送你，就可以貼在教具背後，可以配合教學需要貼在黑板上展示
。不過我又要在一次以過來人的身分奉勸各位，教具可以使用，但一定要在不會使自己手
忙腳亂的情況下才使用，否則寧願不要用。一課裡面圖只要超過6張的，練習的時候我都
已經覺得手忙腳亂了。所以考台北市複試的時候，儘管我的教具帶了很多，但心中卻一直
祈禱，拜託不要抽到要用教具的課。幸好老天聽到我的心聲，讓我抽到一課不必拿任何圖
的，讓我鬆了一口氣。這種箇中滋味，也只有學弟妹親身練習過後才能體會了。不用拿教
具是多麼輕鬆的一件事啊，也難怪資深老師很少人在用教具的呢。
7.需要用全英語嗎？：答案是yes. 儘管在真實的教學現場，全英語教學不一定是適合學
生的最好方法，但是教師甄試要篩選的老師，是要具備流利英語口語能力的。所以建議，
簡章上有寫全英語的，當然就要全英語；簡章沒寫的，還是用全英語，應該是比較保險的
作法。所以，在設計15分鐘試教的時候，就要避免掉文法解說的部份！用英語解說文法，
等於挖一個火坑自己跳進去哇！我所準備的教案，都是假設學生之前已學過單字、對話、
文法，而這一節課我要呈現的就是review, review, and review…這樣一來各方面都可以
兼顧到，也可以放心展現你的英語口語能力，這會是評審比較樂見的。
8.返校座談模擬試教：當時的我很幸運的就是被抽中的其中之一，那個時候完全對教甄的15分鐘試教沒概念，教
的流程不是很完整，時間掌控也還不到火候。不過我覺得收穫最大的就是能夠看其他同學
的試教，每個人都各自有優點，從每個人身上偷一點偷一點，收集起來去做改進，到真正
教甄時的表現就不可同日而語。而且系上也會請擔任過教甄委員的老師來做講評，每位的
講評都一針見血。助教人很好還幫有上台的人每人燒一片錄影檔，其實學弟妹可以建議助
教幫全部的同學都燒一片，試教這種東西就是多看多練，很有幫助。
最後，再提醒大家，笑容是非常重要的喔！常常會因為緊張而失去了臉上的笑容，但笑容
其實也是化解緊張的好東西！還有，手錶我是戴一個電子的，有碼表功能，表面也大。考
前我先確定只要切到馬錶功能時它就不會逼逼叫，才安心戴進考場。碼錶的好處就是進場
時就按下去，隨時看就知道已經到幾分鐘了。可能比分針的錶來得方便，因為有時進場時
不一定是整點啊！一邊教一邊要換算已經過幾分鐘了，就有一點頭腦打結。還有，我曾經
跟我的指導老師說，覺得自己的試教最大的缺點就是，沒創意！平平板板的教！但她跟我
說，其實教甄要選出來的是「會不會教」的老師，如果說要創意的話，是學校教學觀摩時
才會想看的。所以把該教的東西很有條理的教出來，就可以了。不過我也聽其他老師說，
國中試教如果要跟別人與眾不同，就是要融入六大議題進去。比如說「老師不是有架一個
網站嗎？回家去看看，老師有增加新的東西囉！」(資訊教育) 也可以在設計教學內容時
就融入性別平等議題，甚至最新的海洋教育議題。這些都可以讓你在強敵環繞的情況下脫
穎而出喔！
to be continued......
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