[心得] 98國文科教甄上榜心得（試教篇）

[vickym305 (啊re)]

因為不會使用逼逼的彩色字體，在網誌上有彩色重點字體＠＠
http://www.wretch.cc/blog/vickym305/7041530

嘉義縣試教成績 ：84.6分
分數中等，不過還是在這邊跟大家分享我的試教心得
我的試教心得是融合

1、PTT版上試教強人的心得
2、在正式教甄當按鈴小妹評審老師給的建議
3、實習返校代表班級演示給教甄上榜的學姊看所得的心得
4、個人心得

★試教備課★

一、文言文

文言文我的備課方式大多是走「課文結構」路線，
但是結構並非死板的照備課用書的結構表
而是會經過自己消化過，用自己的話呈現，並結合作文教學
我走「結構表」+「作文教學」路線
EX：
『生於憂患死於安樂』這課，我就會走整體課文結構---論說文
以整體結構跟小朋友談論說文的寫作方法

1.先以名人事例，增加文章說服力

即管夷吾等人的事例
 可以連結舊經驗：第一課勤訓以大禹陶侃的例子珍惜光陰的事例，增加說服力。
 可以連結生活經驗：詢問學生買球鞋會買麥可代言的還是路人甲代言的，
 麥可喬登代言的球鞋比較有公信力，
 就像是寫論說文引用名人言例事例一樣，能夠增加文章說服力。

2.由淺入深，由小見大

   小：個人
   大：國家
 說明寫作文要有邏輯性，由小見大增加文章深度。
3.善用對比，增加文章感染力

   例句：生於憂患死於安樂
   反面映襯正面以增加文章渲染力，產生震撼的效果。
 可以連結舊經驗：愛蓮說當中以何者來襯托蓮花？

4.運用排比，增加文章氣勢

  孟子選此文文章短小，幾乎全文皆運用到排比，請同學找出來。
  說明「排比」修辭在文章當中的用法：排比為針對同一主題，從不同角度切入，
                                                                           運用類似具法結構的三組句子以上堆疊而成。
                                                                           跟同學說明：同一個主題說了三次以上，可以使人更加信服。

二、白話文

通常一般白話文都會比文言文還要難發揮，尤其是遇到長篇白話文XD
以我的備課方式會挑其中我最有「感覺」的段落發揮。
EX.
『以荒野相遇』這課我會把焦點放在深夜回山那段。說明作者深夜回山的理由，以及深夜回山的感受。
 其中談到沒有「車燈」，便不會顯得多餘，就沒有喧嘩。（課文原句有點忘記＠＠）
 談到為何車燈在這個時刻會是「多餘」的：因為大自然的規律就是夜晚只有月光與星光，所以車燈的燈光在此刻變
 顯的多餘。
 談到為何車燈在這個時刻不會「喧嘩」：車燈沒有嘴巴怎麼會喧嘩？
                                                                               連結到學生的生活經驗，城市夜晚車燈照亮整個城市，車燈令人聯想到
                                                                               都市的生活，有塵囂的意味，這邊便是在呼應第一段，與荒野相遇是為
                                                                                了遠離塵囂。
以上「多餘」「塵囂」的部分都不是備課用書上的內容，是我自己做的延伸＠＠
有時候還是不要太依賴備課用書，想想我們在大學中文系所受的訓練，
用自己的感受來賞析一篇文章。
可以先懷疑作者，在找出作者背後的用意，而非一味的順著作者的文意走。

★★試教備課重點★★

備課重點在於挑出文章重點處，
其實是要精、深入而非廣泛的點到為止，最好能夠「小題大作」
對某個地方深入探討，
並且備課的活動要有連貫性和邏輯性，
針對某個主題作整體的教學，讓評審能抓住你所教學的重點，
如「生於憂患死於安樂」就以論說文為主，所以課後作業的交代也要以論說文為主。
不要東點一個、西提一下，段落跳來跳去，因為這樣評審根本無法掌握你所稐述的重點。


●試教氣勢●

  1.聲音表情：聲音也是有表情的，聲音平時音量盡量以大聲、有精神為主，
              但是當然要配合文章情意，若試教到李後主的虞美人，
              自然要哀悽、音節綿長，聲音抑揚頓挫這是一定要的！

   2.語速音量：能慢盡量慢，一來慢可以讓評審老師聽得不吃力，二來防止出錯。
              但是語速同時也要配合文章情意，若試教到空城計，
              孔明分配士兵工作時，語速自然要快，才能表現出孔明的明斷果決，
              若談到重點地方可以放慢、聲音放更大（平常聲音能大盡量大）。
              例如：增.  加 . 說 .服 .力

  3.肢體語言：適當的肢體語言可以增加氣勢，但是太多也會影響視聽的，
              所以這方面可以斟酌一下。


*****其他重要提醒


1.切忌千萬不要超過時間：
  因為評審老師受心理作用的影響，非常不喜歡老師超過時間。
  所以通常聽到遞一聲鈴響就應該要進到進到綜合活動中了。
（所以試教前必定要run過一次，測量時間）

2.臨場反應很重要：
完全無法預知現場會有什麼突發狀況，但是最好能夠做好良好的臨場反應，
並且態度大方穩重為主。
例如我試教的時候，進場才發現我忘記帶磁條，但是我還是繼續說話，
用眼角餘光瞄一下附近有沒有「支援物」還好我就在黑板上看到一條「救命磁條」，
所以遇到突發狀況不要驚慌，事情總是有解決的辦法，若是我沒發現有磁條的話，
我也會提說請請值日生去拿磁條（設想真正教學會發生的情況）。

3.教具的使用：
  教具使用必須要切合教學課程需要，不需要多餘的教具，
 若是無法配合課程內容（或用了時間會超過的大型教具）寧肯不用，
 我的教具是以陽春的字條為主，字條有個好處，就像是大綱一樣，
 可以提醒你教學的流程與重點。
  要是一時忘詞也是最好的「公然小抄」。

4.板書：
  板書一定要大，這個一個人優缺點而定，因為我的板書很慢，
  所以我以字條為主，輔以板書，
  多多少少還是必須要有板書，不可以都不寫，
  在寫板書的時候要培養一邊寫板書一邊說話的能力
 （這個要練，能練到側身寫板書更佳），
  否則寫板書慢的人這段空白時間會很尷尬。

5.教學中融合班級經營和展現教學熱誠：
  例如請同學回答問題時，不要每次都說：太好了！答對了！
  理答要有所變換，才能表現出你關心學生，瞭解每個學生的學習狀況，
  譬如可以說：有進步！說話聲音變大聲了！
  教學熱誠可以展現在最後，教學完詢問學生是否有問題，
  若沒有問題老師私底下也歡迎你們隨時來問我
（這也很符合真正教學情況，因為很多孩子不太敢在課堂上發問，
  怕同學覺得怎麼會問這麼簡單的問題）


*以上是我的心得分享，有點凌亂，還請大家不要介意，希望能幫到大家。
  有問題歡迎提問XD


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.127.21.174
※ 編輯: vickym305       來自: 59.127.21.174        (07/25 23:48)
推 ronnifan:讚啦
推 togyodomoto:推!!!!!!
推 fishwork:問個問題,以前我聽過說寫版書不要說話耶,就專心寫就好了.
推 cloudss:謝謝分享  :)  對我很有幫助唷^^
推 COURAGEDORIS:謝謝分享
→ vickym305:寫板書不要說話嗎?我想若是因為你板書寫的很快 空白時間
→ vickym305:不長的話 應該可以不要講話 但是因為我的板書很慢 所以
→ vickym305:會講話 避免尷尬的時間太長 所以請大大自行斟酌個人情況