五.選擇教法
當所有內容出來之後，就可以考慮要用什麼方式來呈現在學員面前，
是要講述型式呢？還是以問答型式？或是自己示範，還是操作型？這時也
要考慮各種道具，像是海報、投影機、幻燈機......等等，這些在教案課
時都會提到，在此不再重覆。像我由於認為講述是最直接，也最為大多數
人採用的方法，又可以磨練自己的技巧，所以我選擇了這個方式。當然各
種方式都有優缺點，要靠自己去體會。
六.加入互動
大家是否都有在上課時，被教授催眠，或覺得相當無聊的時候呢？教
授們個個都是學識淵博，只是因為不懂得較良好的教法，使得臺下學生興
趣缺缺。相信大家都不想當催眠師吧！尤其學員只是國中生，對上臺的人
講課內容好惡更加明顯，但不論上什麼樣的課，難免會遇到較沒興趣的學
員，此時加入互動就是相當好的辦法。互動的好處有很多，相信大家都知
道，互動的方式更是不勝枚舉，問答、玩遊戲、競賽、上臺表演......等
等，十分多樣化。至於要加入什麼型式的互動，就看教案的型式而定，看
是要當做暖場，或是做成果驗收，看自己需求而定。互動內容最好與教案
有關係，比較有整體的感覺，像我的互動就是問八個有趣的問題，如草莓
的子是什麼部位等等，但並不是搶答，而是在大家都不知道的情況下請他
們一一作答。我設計成選擇題型式，每題都有很爆笑的選項，可提高他們
的專心度和答對率。我覺得這個效果蠻不錯的。附帶一提，我覺得在說笑
話時最好不要上到一半，突然停下來，然後說個跟課程完全無關的笑話，
最好能夠自然地從內容延伸到笑話裡，如此比較有自然的感覺，至於要怎
麼做，我也說不上來。大家平時可以多培養一點幽默感，“反應“是上教
案時一個重要的元素。還有，也不要為了氣氛本末倒置，拼命搞笑，這樣
大家笑完一堂課後就什麼也沒了，反而失去教案的意義。
七.驗收成果
一切都準備好之後，就可以開始驗收，並不僅指一驗喔！自己最好能
事先上過一遍，可以找些聽眾，或對著鏡子，控制好時間，這一部份若能
做好，正式上課就能輕鬆把握時間。老骨頭的一、二驗也是相當重要的，
畢竟他們經驗較多，比較能指出缺點所在，或是一些改進的建議，並不一
定要悉數遵行，不過可以當作參考，像我那時就聽了元仁的建議，讓學員
圍成一圈，坐在一起，到戶外去上課，拉近彼此的距離，結果效果出奇的
好。所以要多多重視老骨頭的意見，一定|有收穫的！
看到這裡，大家是不是對教案的製作流程有初步的瞭解呢？其實以上只是
我個人的經驗，並不一定完全正確，每個人對於做教案有自己的一套，所以大
家可以多看多學多想想，相信一定能做出優良的教案喔！
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