※ 引述《ONIHR (鄉研社服愛在鹿谷)》之銘言：
（恕刪）
: 承勳:為什麼不能有折衷的方法?
: 采燕:我想這是我們這的態度，要明確一致。
: 阿草:如果定位為隊員，可能不太過籠統，太過僵化，
: 每個角色都應該有不同的期待。
呃……，我這邊說得不是很清楚，讓記錄費心了。我補充解釋
一下：
「雖然我們說把小哥姐定位為隊員，但我覺得這樣的說法可能
稍嫌簡化、籠統了些。一來畢竟小哥姐們和我們的處境不同（我們
用一整個學期來訓練、上社課、培養默契，而且大部分的時間都在
台大裡頭），二來小哥姐是高中生，在思慮上和我們也有某程度的
差距。所以是不是可以用比較細緻的態度來和小哥姐相處。就像我
們社團，出隊時大家都是隊員，可是我們對新生、幹部、部長、隊
長、舊生、老人、OB等角色，或多或少都有不同的期待，而這種期
待可能就影響了我們的態度和行為。」
: 意仁:可能可以有不同的標準，但就像營隊規範這種最基本
: 應該要遵守，活動方面或許可以稍寬。
: 信樺:是負不負責的問題，能力的高低，其實是其次。
再補充一下，我也贊成要恪守營隊規範（也許，這就是隊員和
學員的分野），也就是一個最低限度的要求，和營隊紀律的維持。
－－－－－－－－－－－－－
（恕刪）
: 信樺:要將小哥姐定位清楚，不可把小哥姐的風險壓在我們的
: 生活營上。
: 銘翬:我們其實也必須幫小哥姐擔責任，所以我們不能只簡單
: 地抱著實習的心態，畢竟我們是在做定點服務，需要謹
: 慎的定位，不可模稜兩可。
: 采燕:謝謝銘翬，部長群會再討論。
: 阿草:我也技持將小哥姐當作隊員看待，我們必須負責在生活營前
: 提昇到一定程度，而非放鬆然後再用高標準去要求他們。
: 采燕:基本上我們還是把小哥姐當隊員看待，只是在某些事情
: ，他們是學習的角色。
呃……，「技」應該是「支」字之誤 :p 。然後，想說明的是
延續上面的補充，我贊成營隊規範的要求。但是如果是這樣的話，
我們就要在生活營之前把小哥姐扶升到那個程度，並且明確地跟他
們講，確定他們都瞭解了，才來互相砥礪。不然，只是不給機會再
苛刻求全而已，我相信社胞們也不會做這種事。
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