推 yushiuan911:謝謝阿草啦~ 203.67.105.192 06/12
※ 引述《yushiuan911 (鄉研社服愛在鹿谷)》之銘言：
（恕刪）
: 二驗標準：
（恕刪）
: 3.標準:活動流程再確定，教案內容資料找好，
: 且資料是經過消化的，並能夠在驗教案
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 時清楚說出在那個流程中要講授那些內
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 容及進行的方式。若要演戲，則要有劇
^^^^^^^^^^^^^^
: 本大綱(含主角，內容，劇的時間長短)。
: 若是操作型教案，則要有成品。
目前為止參與了兩組的二驗，想補充說明的是，既然資料已經
消化過，那麼驗教案者請教案組講解一段主要內容，應該也是合情
合理，這點在二驗守則上也有記載。可能有些教案組在二驗前沒有
想到這種情形，所以在此提醒各教案組一下。（別對號入座，我不
是針對某些組來講的，只是猜想可能各組都有這方面的疑慮。）
: 4.補充:二驗守則
: 本次重點：
: 1.填好二驗紙。
: 2.活動流程再確定，找好資料，明白說出在每個流程中要介紹的內容、
: 進行的方式(例如：遊戲、演戲…)。
: 3.若有演戲方式呈現，要有劇本大網(含主角、內容、劇的長短)
鼓勵大家在課程的設計上可多花些巧思，並發揮創意，讓學員
上起課來不致覺得枯燥呆板，又能吸收到該堂課所欲傳達的東西。
試著回想一下教案一、教案二，我們所學過的東西，然後加以活用
。
: 4.操作類要有成品。
: 5.請ob們特別注意回饋的方式及可行性。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
這點也是想再提醒各教案組的，在回饋的設計上，是否有呼應
當初設定的課程目標？如果沒有，為什麼？是不是要做調整？原則
上，目標作為整堂課設計的南針，不宜輕易更動，其中分寸，就靠
各教案組好好拿捏了。
: 6.關於內容部份是否彈性夠大(包括時間、及能否適用國一到國三的學員)~
: 可針對這部份對教案組做提醒。
: 7.希望教案組每個人都能了解在每個流程中自己所扮演的角色。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
資料蒐集可以分部分、分頭進行，不過，愈到後面，資料的交
換和取捨愈顯得重要，如果是兩人以上作教案，到後頭應該都要熟
稔上課的內容和流程才是。然後，怎樣發揮兩人以上的優勢，讓一
加一不只等於二，也是值得各教案組去探求的，也許能藉由兩人的
搭配默契、合作無間或互補互足，讓教案更活潑、富有變化。
: 以上是二驗的重點，請教案組多注意
: 如果有不清楚的可以請問學術部~
: 教案組加油啦~
再提醒各教案組注意學術部的公告，尤其是關於教案的，有不
清楚的就多問吧。至於在教案設計上遇到瓶頸，可以問問教案指導
員或比較有經驗的社胞，再做切磋琢磨。一驗、二驗不是過了就算
了，看看自己哪邊可能要改進，或是轉用其他方式，還有要注意哪
些事情。把驗教案者的建議借為己用，不見得都要照做，但不妨思
考有無道理、如何採用，更重要的是，加上自己的想法和心意。
以上是我的一些理解，如果有不妥或誤會的地方，還請學術部
指正啊。
人老話多，而我也知道說的比做的簡單，但還是想說出來，也
許教案組可以做個參考。嗯，教案組辛苦了、學術部辛苦了、驗教
案的老人們也辛苦了。這過程就是這樣，可以說可愛，也可以說不
可愛，「做教案時，請以學員為念。」用心，然後將學到很多很多
，這是我的經驗。
「沒有挫折和艱苦，哪來成功的甜美與可貴」，何況在過程中
就已獲得許多。
大家期末加油，之後的教案也是，畢竟，三驗可是沒那麼簡單
的。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.136.76.243