歌詞：
在新月下的聆聽勾成那樣的彎度
音律牽著符號溜下
在下個新月慢慢滾向傾斜的另外一端
復而溜下
停憩在滿月的圓滿
是我耳窩的形狀
然後他們
圓了之後開始螺旋了
將屆離別時如何聆聽
四十分鐘在畢業典禮中絕望的演講
演講：向大眾講述自己對於某個問題的見解
見解：對事物的理解 看法
看法：對人事物所持的觀點
(他們的螺旋沒有終點 但是可以切片)
對戴著胸花的學生而言
意義是日光從禮堂的陽台爬到欄杆之間 凝聚的痛感
(切片後的味道是一段牽涉六月的沉落回憶)
對那一隻偷溜進來的花貓而言
意義是日光從禮堂的陽台爬到欄杆之間 凝聚的溫熱
牠舔舐了滴落於禮堂大理石板的熱淚
接著以伸懶腰的姿態
預示九月時將散佈在同間禮堂的生澀和期待
屆時牠舔舐不著
謹用詩文捎信給馬可波羅(撰佛羅倫斯方言)
符號
假若他已踏上向東的旅程(以西里爾字母併寫)
符號
詢問何謂葡萄和棉花 當年他雙目所視見的事物
符號
他會以義大利語纏綿的述說
或以蒙古話吟唱
符號
對土地而言
意義皆為絲路塵砂的起落
起落的塵砂也記載亞歷山大東征
掀埃及的眼瞼 孕裏海的羊水 拾印度河流域的果核
給王 繫一條歐亞的臍帶
接著人群把貨物
堆著
貨物
堆著
以分娩而出的經濟線建築帝國(顏色是鮮血紅)
對土地而言
意義是方陣的強暴
強暴的方陣殘暴的推開敵之殘暴後落幕
繼之而起
殘暴的文明強暴的入侵異己文明後啟程
同時對人群和土地而言
所有意義復而溜出我的耳窩
以螺旋的姿態
(讓馬可波羅以及亞歷山大和戴著胸花的學生
同時吶喊他們自身的悲傷和信仰
且合奏而成混亂低靡的梵音)
音律和符號牽著手跨過蜿蜒的本初子午線
(讓相異的音律與相異的符號 跟著相同的意義
三面跳起旋轉的舞蹈)
穿滿月至新月
以勾成那樣的彎度
側耳聆聽
結束的定義：畢業以後，跟隨歷史向東走去
旋律：
你試著回想
讀了此篇詩文至此 於你腦海裡朗誦的是男聲亦或女聲
沙啞亦或清脆
是你聲帶的肌肉所造成的氣振聲響
亦或是你對朗誦聲的完美概念
你想像的
我的聲音
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