推 smallturtle8:日本從以前的階級封建制度承襲較為明顯~ 140.135.11.97 08/03
→ smallturtle8:台灣要學習是有困難點~但日本這樣真的不錯뼠 140.135.11.97 08/03
→ smallturtle8:其實也就是文化的不同~ 140.135.11.97 08/03
推 Androgyne:日本的拉里拉雜大學才是真的多勒..... 219.91.83.195 08/04
※ 引述《Androgyne ()》之銘言：
: ※ 引述《Elwing (Elwing)》之銘言：
: : 不停地將專科學校套上“大學”的體制而沒有正確的宣導,
: : 只會讓人民更迷信“大學”這個名字才是唯一的目標。
: : 教育不該是把所有的人民推向齊頭式的平等。
: : 將各個專科學校與大學院校培養成有自我特色的學院來因材施教,才是真正進步的教育。
: : 使想要接受通才及專業教育的,選擇自己想要的大學,
: : 只想往某一專門長才發展的,能知道往哪個有特色的專科學校尋求教育,
: : 不想繼續求學的能夠得到政府適當的職訓。
: 專才教育並不是名字叫專科就是專才教育。台北工專跟台北科大並沒有
: 因為改了名字，所以教育就變得比較偏向培養通才或專才。更何況今日形式
: 意義的高等教育、亦即自國民教育第一年起算、就學第十三年起的階段，可
: 以說幾無「通才」可言。
: 你說的有一點是值得肯定的，亦即哪天人們是以自己畢業的母校感到驕
: 傲而不是大學學歷或多少年的書，那麼教育就算成功。但與其說這是教育成
: 功，不如說是世界大同的平等理想。這恐怕更是一種人為地製造差異之後、
: 再人為地抹消的「平等化」過程。有些國家為了徹底避免這一類學校標籤的
: 識別效果，全國的中小學名字都一樣，畢業證書也只記載「中學畢業」。然
: 而推到底的結果就是必須讓大家來吃大鍋飯，讓人人有書唸，同時也就使得
我同意。所以其實我們講的應該是同一件事---不應該把教育推向齊頭式的平等。
您誤會了,如果您能再把我的文章看一遍,您會發現我從頭到尾都反對齊頭式平等。
個人認為,菁英教育有其存在的必要性。
畢竟社會的螺絲釘很重要,但電腦核心的強化也是不能忽略的。
我所謂以自己畢業的學校為驕傲的意思不是世界大同的平等理想,
而是不以讀書少而自卑,能以自己將來能做的職業而驕傲。
但現在政府只做了把所有的學校都冠上"大學"的名字。
其實把所有學校冠上大學的名字又如何？
可以有售貨大學,清潔大學,主婦大學...大學這個名字沒有什麼不好。
但現在的政府做得不夠好的是沒有配套正確地教導人民選擇該接受的教育,
而是一昧不停地把專科學校換上大學的名字,讓少年學子覺得"唸書"才是唯一的路。
家庭教育,高中教育都是在鞭策學子念了高中三年就是為了考大學。
如果不喜歡在學校唸書,高職畢業就直接就業不是也很好?
有多少興趣,有多少能力,就做多少的事情,且安於其所,才是最重要的。
為什麼我們可以常常看到媒體報導什麼“大學生援交”,"大學生搶劫"
部份原因就是社會壓力讓部份不想唸書的學生硬是塞進一所名叫大學的地方,
他們在大學的時間也不想唸書,也還沒有謀生能力,就很容易誤入歧途。
所以技職教育與就業輔導體系是很重要的,一般人的就學願望的實現,
不一定要是大學,更不應該有什麼想念什麼科系就念什麼科系的情況,
畢竟社會結構必須達成一個平衡,政府也有責任維持這個平衡,
而當民眾的願望與實際社會需求有落差時,輔導就是政府的責任。
正常的大學裡沒有教修車,沒有教工廠機械,沒有教木工裝潢如何裁切上漆。
改制大學,提高平均教育水平是有好的地方,
但負面的情況是目前的政府沒有做好的。
日本有一點是我很欣賞的。我不是指他的教育體系,而是指全民禮儀這一點。
日本人不管處於什麼樣的行業,不管是商店售貨員,旅館清潔工,計程車司機...等,
他們從事這些不需要大學學歷就可以得心應手的工作時,
從他們的禮貌中感覺到一種非常重視自己也尊重別人的感覺---
一種以自己職業為傲的感覺。這才是一個進步的社會該有的感覺。
(當然他們有他們的問題與亂象,但是好的該學習,不好的則勉之。)
這並不是要所有的人都不以高階領導階級為目標,而甘心居於社會小小螺絲釘,
而是希望社會大眾都能適性發揮,過得痛快,不以才高為傲,不以才低為卑。
這才是真正的自我實現--做好人生的功課,而非學校的功課。
這是開明的父母該教小孩的,也是明智的政府該教大眾的。
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※ 編輯: Elwing 來自: 65.110.232.168 (08/03 05:34)