推 aprendes:說的對 但是我們現在是不學了嗎？ 220.137.200.116 01/02
→ aprendes:從頭到尾沒有人說高中廢古文 在緊張什麼 220.137.200.116 01/02
推 aprendes:喜歡古文的人可以去念中文系或是跑圖書館 220.137.200.116 01/02
推 aprendes:真正想學 高中教材才還夠塞他們胃口勒 220.137.200.116 01/02
→ aprendes:是還不夠... 220.137.200.116 01/02
推 inung:真正要學古文妙處不會拿課本那些盡是仁義 218.174.162.21 01/02
→ inung:道德，忠君愛父的來學，那根本叫文化教材 218.174.162.21 01/02
→ inung:政令文章，我們是要學來寫上疏的嗎？ 218.174.162.21 01/02
推 Kakehiko:只要文章寫得好，管他是什麼性質？ 59.105.51.129 01/02
→ Kakehiko:每冊都有祭文又如何？ 59.105.51.129 01/02
→ Kakehiko:那我也可以說每冊都有遊記、史書是怎樣？ 59.105.51.129 01/02
推 Kakehiko:上疏文章又如何？出師表不也名聞古今嗎？ 59.105.51.129 01/02
推 inung:那麻煩你先釐清你自己學中文是要體會文學 218.160.89.215 01/02
→ inung:妙處還是忠君愛國，諸葛的出師表跟八大家ꨠ 218.160.89.215 01/02
→ inung:的文辭程度也只適合高中生，而要就思想之눠 218.160.89.215 01/02
→ inung:文學之美處，對大學中文系學生都太淺 218.160.89.215 01/02
→ inung:就算你真要學忠孝仁義，尚書左傳都比以上 218.160.89.215 01/02
→ inung:適合，用辭更是精練。所以這類文章被選進 218.160.89.215 01/02
→ inung:來的道理只有一個，就是因為太簡單 218.160.89.215 01/02
→ inung:此外，八大家跟出師表的文章的好也只是政 218.160.89.215 01/02
→ inung:論寫的好，沒有文學價值，你叫今天的高中ꔠ 218.160.89.215 01/02
→ inung:生學做什麼，去考科舉嗎？ 218.160.89.215 01/02
→ Kakehiko:既然你認為中學古文「簡單」，那為何還要괠 59.105.51.129 01/03
→ Kakehiko:降低比例？應該提高比例或是提升程度吧？ 59.105.51.129 01/03
推 inung:你提高比例中學生就想學嗎？ 218.160.89.215 01/03
→ inung:你提高程度高中老師就會教嗎？ 218.160.89.215 01/03
→ inung:還有我講的文言文教材內容本來就有問題？ 218.160.89.215 01/03
→ inung:你跟我扯到提高比例或是提升程度做什麼， 218.160.89.215 01/03
→ inung:你開砲開錯地方了吧？ 218.160.89.215 01/03
→ inung:至於國編館選那些文章有特殊的時空背景 218.160.89.215 01/03
→ inung:無論提高比例還程度，學生表現都會一樣差 218.160.89.215 01/03
→ inung:這是大環境的造成，你不會不知道日本有些 218.160.89.215 01/03
→ inung:學生漢字都不會寫吧？ 218.160.89.215 01/03
→ inung:而且白話文比例增加是務實面，現在學生連 218.160.89.215 01/03
→ inung:說白話都有問題，你要他們學古文還不如糾ꔠ 218.160.89.215 01/03
→ inung:正他們該口閉口注音文先吧！ 218.160.89.215 01/03