Re: 《高中國文課程》教長與教授舌戰三小時教部： …

[Androgyne (We are the Champion)]

※ 引述《pop123 (pop123)》之銘言：
: 我的感想是
: 高中國文中  我比較有興趣的反而是那些古文
: 為什麼這些古文會千古流傳也是有他的意義的
: `如果說要用白話文增加取代古文教習
: 那可不可以提出
: 舉例
: 八大家那些精彩的文章  要用那些新教材取代之類的
: 這邊都沒看到相關的資料

            我想作品本身的價值應該都不是爭執的重點。這些不同的作品其實各自有
        獨特的成就，喜歡詞曲的人不會說喜歡駢偶的沒水準嘛。

            問題是在於說國文科授課時數就是這麼多。勢必不可能在這裡面把有價值
        的漢文作品都擺進去。要說現在有唐宋八大家（其實韓愈跟蘇軾擺最多），但
        是比方說沒幾篇白先勇、張愛玲，這似乎也不像話。我也曾經在大學聯考國文
        考了快九十分，但上大學之前還真的沒讀過白先勇、張愛玲，連曾經拍成電影
        的什麼兒子的大玩偶、玉卿嫂（有些還看過電影版！）都不知道是誰寫的。站
        在這種學生的立場我並不覺得這有什麼特別可取。

            胡適之與梁任公等先生很早期曾經針對「最低限度」的國學書目有過一番
        討論。今天去翻翻當時的書一定會很有感慨（遠流出版這一本「最低限度的國
        學書目」）。有些人主張一百多本，有些人主張八十幾本，這在中等教育來說
        現在看起來一定會認為是不切實際的。要學的東西很多，不是只有國文一項。
        國文裡面要學的東西很多，也不是只有今古之分。比方說宋詩相較於唐詩自有
        其特點，但課本裡面就選得很少。六朝文章也選得不多。要考慮的東西其實非
        常複雜，包括了教師的負擔，學生的負擔，並不只是哪一些文章有價值。三都
        賦也很有價值，一時間可以洛陽紙貴，但是連大學的文選都不見得可以教。草
        率地牽扯因果關係（諸如「國文能力退化是因為時數減少」，「白話文增加是
        為了去中國化」）是非常莫名其妙的。

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        狄馬喬即使被三振了，

                        也是很好看的。

                      --Ted Williams

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◆ From: 82.123.212.197
推 valepiy:推這篇
推 AHx:強者
推 buttery:但不可否認台灣目前相對中共古文上的優勢
→ buttery:就是建立在台灣長期的古文教育上
推 pop123:我真的看不懂
→ pop123:這篇的意思是指媒體偏差報導?
推 pop123:我想問的就是  張愛玲的文章很不錯
→ pop123:那要選  勢必要刪掉一篇
→ pop123:那請問要刪掉原本節錄的哪篇
→ pop123:這問題很現實的阿  一定要面對的
推 babylon2:在我那個年代，國文課本最多篇是蔣氏父子
推 cobrasgo:樓上的貴庚？
推 ahou:push..