推 GIHOW:多謝指教 我下面打完整的看法 或許會必較清楚 61.64.149.154 05/06
: → GIHOW:第一 我不覺得老師是特權 我覺得老師是神聖的行業 61.64.149.154 05/06
: → GIHOW:再來 鐵飯碗是制度上的問題 可以改進評量的方式 61.64.149.154 05/06
: → GIHOW:來增加老師教學的動力與效率並維護認真教學老師的 61.64.149.154 05/06
: → GIHOW:權益淘汰不佳的老師 我生氣的是整個教育體系的腐敗 61.64.149.154 05/06
: → GIHOW:濫老師淘汰不了 有心從事教職又進不去 還一直擴大 61.64.149.154 05/06
: → GIHOW:能當老師的方式又加上教徵有很多盲點(例如靠關係) 61.64.149.154 05/06
: → GIHOW:使得一般唸師範有心投入教育的人卻不能發揮長才 61.64.149.154 05/06
: 推 GIHOW:這根本不是一個自由市場 所以需要更大的制度改革 61.64.149.154 05/06
你不覺得你說的東西怪怪的
一方面說要制度改革
一方面又說, 不該讓那麼多人投入教師這個領域
問題是, 如果你不讓更多的人投入教師這個領域
那你一旦淘汰所謂"不好的的師"之後
誰能補進來?
另外, 有心投入教育的人, 只能經由師範這個體系嗎?
你真的認為"師範"這個體系是"唯一"能培養出好老師的路徑嗎?
難道不是經由師範體系所出來的老師, 就沒有機會是好老師嗎?
如果不是, 那為什麼不經由市場機制來淘汰不好的老師呢?
以我自己的經驗來說
或許是因為我自己走的是體制外的教育
所以會到我手上的學生, 有不少都是成績不甚理想的學生
但是, 每次聽到他們轉述學校老師教學的方式
就會讓我很為這些學生抱屈, 怎麼有這樣子的老師
所以我真的很贊成讓更多的人投入教師這個領域
然後, 量一大, 好老師出線的機會才會多
政府該做的, 不該是為了缺變少
而去縮減進入的人數
而是要借由評量的方式, 保留好的老師
至於 GIHOW 的意見, 就個人來說, 只能說, 不以為然
減少成為教師的途徑
感覺上, 只是在為師範體系的學生謀生路
問題是, 如果他們真的那麼好
又那怕其他人來搶飯碗
如果他們不夠好
那麼, 吃不到這行飯, 是天經地義的
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家教經驗談
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