※ 引述《totorro (What dreams may come)》之銘言：
: : 2李遠則根本是教改的大外行
: : 他升學期間 一路上過關斬將 我非常懷疑他能夠了解分數不好學生的問題嗎
: : 他強調自己在精英體制下學習
: : 但是 絕大多數的學生 都不包含在精英體制下
: 教改的內行並不因他是否處於菁英教育體制下而就可以認為他是否外行而內行...
: 難道要那些分數不好的學生才最瞭解他們的問題嗎??
相關問題，可以參考教育版
我以為，很多教改的教授，真的忽略了許多之前所謂"放牛班"的學生的受教態度
: : 況且 當時過度強調升學制度 很多人只要分數高
: : 就獲得很多不屬於他應有的掌聲等等
: : 再者 他以美國經驗強行植入台灣教育體系
: : 例如:打破明星高中的迷思
: : 減輕升學主義的壓力
: : 教改做了很多努力 想要改變國人這種心態
: : 但是 他們忽略了一各重點 儒家體系下生長的人
: : 對於讀書 分數 學歷 學校 極度重視
: 是的..這包含在亞洲文化裡...但正因如此就更該推動改革....
: 難道因為幾千年來的遺毒就只該屈服於遺毒而不思改革嗎??
但是國人的觀念很難改，舉個例來說，想要打破明星學校的迷思
還有以多元入學的方式讓學生能以多樣化的學習來代替之前聯考帶來的填壓式思考
但卻忽略了唯有讀書高的社會積沉已久的觀念
在這樣的前提下，所有的改革措施變成既不能治標也不能治本
: : 這點跟美國根本不相同
: : 所以教改要做到 打破明星高中的迷思 減輕升學主義的壓力
: : 原則上非常困難 再加上不了解台灣國情 一連串錯誤的政策
: 基本上只要能慢慢調適....教育出來的學生會越來越傾向比較適當的道路...
: 現在的老師以前不也是學生嗎??
很難，高學歷可以帶來的好處，是一般人根深蒂固的想法
如身份與社會地位的改變
: : 使得當初美麗的口號 成為今日學生的惡夢
: : 之後 教改團體 卻又把矛頭指向教師 學生 家長
: : 認為他們觀念不正確等等
: : 今日先不論觀念是否正確 但是政策的制定 必須考慮到可行性
: : 絕大多數的家長心態就是如此 決策者怎麼能夠把問題推給所謂觀念不正確的人呢
: 陣痛期一定會有...我也認為推動操之過急...但不代表不該改....
: : 這根本就是推卸責任+自大的心態
: : 為何只有這些精英的觀念是正確的呢???
: : 這些精英沒考量到台灣家長 學生 教師 的心態 文化 國情
: : 反而扣帽責備被他們!!!!!
: 難道是大多數受儒家文化影響薰陶的人的觀念就是對的嗎??
: 台灣社會的問題許多都是儒家(其實不該說是儒家...而是考試制度...
: 董仲疏所制訂下來的科舉制度遺毒)....
: 當你看到許多人除了成績除了金錢漠不關心其他事....難道你不覺得該改嗎??
: : 最後 等教改的怒吼開始要清算當初做出這一連串讓家長 學生 教師痛苦的政策時
: : 那些決策體系外的人 鮮少有人跳出來為他們的政策辯護
: : (我目前只看到史英出來和為自己的政策)
: : 這些精英 嘴巴利害 缺乏骨氣
: : 順勢時 滿口大道理
: : 逆勢時 龜在自己的研究室 不敢位當日的言論負責任
: : 就算他們因為在決策體系外 可以迴避責任政治的問題
: : 但是在道德上 誰管你是不是可以合法逃離這一切指責
: : 人們只知道 你當初享有權力 今日出問題 就必須付出相對代價
: : 就算法律上不能懲罰你 但是人民還是可以用道德力量
: : 讓這些不用付法律懲罰的人 得到他們應有的代價
: : 例如:身敗名裂 沒骨氣的印象 公佈這些龜兒子的資料等等
: 我不認為教改改錯了...但教改缺乏配套政策...缺乏實驗.......
: 急急的改...這才是問題的核心....
: 而李遠哲....我並未試著瞭解他...我不想很武斷的評論...或是根據小道消息...
: 但我想說的是為什麼人們會這樣盲目的尊敬他...就是因為科舉制度的遺毒....
: 難道這不該改嗎??
也許該改，但我想更應該朝著符合國情的方式慢慢改進，而不是一味的向美國看齊
那不一定適合我們，亞洲國家如日本，也並沒有什麼不如美國的地方
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