※ 引述《ntddt ( 抵制農藥)》之銘言：
: ※ 引述《isee (我了解)》之銘言：
: : 你是從哪裡了解建構式數學的?能不能提供一下,網站或是書都好..
: : 我自己去找...如果是你老師講的那就算了,沒關係..
: : 謝謝.
: 其實建構式在很多科學教育的學科都蠻適用的，﹝文科我不熟不便多談
: ...= =﹞，我大概舉一下其中一種的思考過程，(最近有稍微接觸)。
: 學者Popper所提出 P1->TT->EE->P2
: ---
: 提出一個問題 --> 提出試探性解決方法 --> 批判性的討論或檢驗 --> 產生新問題
: ---
: 所以整個對知識或觀念的了解 是 一個建構的過程，但結果並不一定產生確定
: 的解答，而可能是發現新領域的新問題。
: 這與傳統填鴨式，問題--->答案 有著很大的差異。
: 雖然評量成績的方式可能就複雜了點，牽扯到老師因素比較多吧
: ，我也不清楚...^^"
: 給大家做個參考。
其實我比較想問的是
要一個小朋友背東西比較容易
還是要一個小朋友想東西比較容易
小朋友很會亂想
但不見得都往課本去想
除非老師可以有耐心地回答每個小朋友的問題
建構他們的想法
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 61.230.60.162