※ 引述《HYCobey (阿騙版只歡迎小皇)》之銘言：
: ※ 引述《yisdl (老天保佑)》之銘言：
: 圓周率=3.1415926.....
: 這個結果也是數學家辛苦導證出來的
: 如果莘莘學子們不把這個結果牢記住(百分位即可)
: 而要在每次解圓周與圓面積時先導證圓周率
: 教育沒有效率 數學先賢們的努力也付諸流水
: (記住 基礎數學教育可不是為了培養數學家)
: 要不然 真的那麼想讓孩子們追求真理嗎?
: 要知道 數學家為了證明1+1=2花了幾十頁紙
: 區區的建構式數學根本不足以探究數學的根源
但建構式數學本意不應是完完全全瞭解數學...
只是以理解態度對數學...而這種理解的方式個人覺得應該因材施教...
: : 沒人要你買一堆課本
: : 這些錯誤的競爭心態來自於聯考的遺毒
: : 考高分＝出人頭地？
: : 基本學力測驗的目的到底是什麼你知不知道啊？
: 這樣說來 基本學力測驗並不以低分為優等
: 這一點不用再辯 大家都知道事實不是如此
: 整天把"遺毒"兩字掛在嘴上其實沒有建設性
: 就事論事 基本學力測驗本身也是聯考遺毒
: (而且還雪上加霜 不毒一次 改毒好幾次)
: 我的想法 是教育從小就要有分科的學分
: 德智體群美不是齊頭形式的並重
: 而是依個人專長與努力 可以得到不同的學分
這是很難啊....應該沒什麼國家能做到吧....
: 從前的教育是只重智育 忽視德體群美
: 教改所應該重視的是體育群育與美育
: 現在的教改只是讓智育分幾次評鑑
: 而學習體育美育群育竟然變成配套加分
: 完全淪為形式主義 失去原本教改的意義
我覺的應該還是一開始的國小注重培養五育....
到國中漸漸分野..畢竟不該是從小就把人只從一方面培養
而該到了最後國中的時候....慢慢做分野.....
心中理想的目標是有金八先生一樣的老師...能在國中後段慢慢培養人的興趣
發掘學生的興趣(但那畢竟只是戲)
但如果能嚴格篩選國中老師應該是能做到的..起碼先做間實驗學校也好
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