→ ASGARD:你好像是化工系的 推 210.68.147.180 07/14
→ xguy:推"單操" 推 61.216.224.104 07/14
※ 引述《totorro (What dreams may come)》之銘言：
: 但建構式數學本意不應是完完全全瞭解數學...
: 只是以理解態度對數學...而這種理解的方式個人覺得應該因材施教...
我比較同意以這樣的方式看待建構式數學
但是學校老師出題考試的方式實在不予認同
很多大學生微積分修的很厲害 研究生高等微積分 高等工數那可能也非常猛
但是要求一個不規則的面積 很多人沒有積圖儀就完全做不到
求圖表面積 學工程的人一定常常遇的到
當然蹲實驗室做研究 可以去花個一兩個禮拜去借個儀器求面積
但是出社會工作以後 通常是早上拿到圖表 多一天的時間要計算出來
這時候有多少人會想到用秤重法或用梯形法來直接求???
兩種方法其實誤差都很小 沒有儀器的時候 一些簡單的工具就能做
這可是微積分的基本方法呀!!!
別說什麼名校出來的學生想不到 連教授都想不到有什麼方法能快速有效的求面積
沒儀器就什麼事情也不會做 這就是現在的學生 更糟的是 連找儀器都不會
前陣子才跟幾個教授吵
一部實驗室的機器 他們直接放大規格到工地現場
當時一看設計圖我就直接說傳動系統一定會出問題 嚴重的話傳動軸會斷
吵到後來 就亮他們是教授 我只是個研究生 還不是機械系的
後來就隨便他們去弄 反正傳動系統整個換掉也花不了多少錢
結果那部機器一啟動 皮帶就打滑 根本動不了
後來叫人換了另一套 就還運作的不錯 結果前幾天 傳動軸整個斷了
我也不想理了 就叫他們直接去美國找人設計
教授耶!! 機器scale-up還弄得亂七八糟
其實有基本的單操概念就不會搞出這種事
名校出來的 沒現場經驗 學過的東西又沒弄通 就什麼笑話都搞的出來
建構式數學應該是要讓學生對基本的原理有所理解
而不是強調運算方法也要在那裡慢慢建構
以前台灣的學生算題目或許很厲害 但是如果要應用 那就真的太差了
現實生活遇到的狀況 哪會像教科書上的題目那樣的具有規則性
現場操作同常會利用相近而類似的模式來做運算
倒是 這些書都查的到 只要把相關數值輸入就好
那麼只會算題目的人要幹嘛呢??
基本的原理都不求甚解 要將各種知識做利用 那就很難了
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