※ 引述《Windsinep (spoiled child)》之銘言：
: ※ 引述《yisdl (老天保佑)》之銘言：
: : 沒人要你買一堆課本
: : 這些錯誤的競爭心態來自於聯考的遺毒
: : 考高分＝出人頭地？
: : 基本學力測驗的目的到底是什麼你知不知道啊？
: 很抱歉現在才回你這篇
: 不過看你這麼說..我就幫你做個沙盤推演好了
: 首先呢..
: 接受高等教育是種投資..
: ( 不是我講的..有問題請轉開電視..看看教改新聞..
: 不同意就請去問講的那些人...)
: 再來呢..觀看台灣現在各大學
: 公立學校收費普遍比私立學校低將近一半
: 公立學校普遍享有比較高的學術聲譽
: 公立學校的教育資源普遍比較充足
: 公立學校的師資普遍比較好
: 特別是知名的國立大學
: 於是呢...
: 如果上述條件都成立的話...
: 我就來計算投資方式啦..
: 經過觀察發現..接受高等教育這種投資
: 有一個前置時期..就是高中教育
: 這個前置時期..一旦投資的夠多
: 你就可以在選擇大學時能有較好的投資選擇..( 就是成績好..可以選的大學多 )
: 而你一旦有了較好投資選擇後..
: 你在未來更中長期的投資就有足夠的資本優勢
: 想想喔..
: 你如果高中成績夠好
: 唸到好的大學..你在真正支付資金投資你的大學教育時就可以省很大的一筆
: 而你不但省了一大筆錢..還可以用到比較好的資源
: 畢業後享有比較高的 reputation, 找工作時可以有比較多的選擇權
: 挖..這麼好康的事..幹麻不做
: 會算的人都知道..高中教育投資的夠多
: 可以壓榨出夠好的成績..就等於為未來的投資奠下良好的基礎
: 投資不就是為了求得利益嗎...
: 既然有暴利可圖..那為什麼不走..又不是違法
: 所以為什麼不補習?..
: 你會不會投資啊?
: 請仔細算一算好嘛
部份同意 的確有這個問題存在 不過 這現象跟教改沒太大的關係
因為 這現象很久了 另外
我個人是覺得 這個應該跟國民黨也沒什麼大關係
而是跟東方社會父母對子女的高期待的家族觀念有關係
日本人也是從小競爭到大 甚至比台灣更誇張 還有母親因此而殺鄰家小孩
只因鄰家小孩有被選上明星幼稚園而她的孩子沒有....
中國也很慘 為了讓孩子考上好大學 連相對於其國民所得而言很貴的氧氣車都在用....
或許 也算是東方社會受儒教的科舉思想長期影響的悲哀吧
若真要分析 其實 要討論到社會價值與職業的地位及收入的問題
也就是說 不管怎麼改 只要社會的資源與地位分配結構不變
再怎麼教改 政府花再多錢下去 能造成的改變都有限 甚至還會有反效果
如果 專業技術的證照制不夠完善 專業技術的社會地位和收入總是較低
那麼 望子成龍望女成鳳乃人之常情的前提下 大概 再好的教育理念
都會在"學歷萬歲"的"目標管理"下 變相成為補習班的招生幫手
相反地 若是技職教育的專業性能夠有所加強 證照制能夠如實反映其專業技術
當然 也就是不要浮濫地發給證照 甚至於對證照進一步的細部分級
那麼 不同技術能力層次的人有不同的證照 有高等證照者有高薪和高社會地位
那麼 大家也就不用一直去擠大學了吧 反正技職好好做 一直有錢有地位
收入的部分好解決 我想 主要的問題會在社會地位上
一個建築工頭起家的 建了一幢大房子 收入也遠高於中小學教師
但不知道為什麼 我們的社會就是會看不起工頭 那麼 問題還是會在的
: 叫小孩去補習
: 雖然不是政府要求的
: 但是整個制度設計不良
: 政府不用負責嗎?
: 還是說..
: 每個參與教育這種投資的人
: 應該本著愛台灣..配合政府政策的精神
: 是的..
: 我愛台灣..
: 所以我的孩子不補習...........
題外話 根據本人的補習經驗 深深覺得其實用處不怎麼大就是了....
真的念得懂的 也不怎麼要補習吧
不過 如果幾乎大多數中等程度學生都得補習才懂
我想 最該檢討的 應該是教材的難易度吧 每個年齡層都有所謂的"心智天花板"
也就是說 能夠理解的概念有個極限在 超過了的話就只有少數天才能懂了
或許 該把教材也分級一下 根據每個階段的學習能力重新對教材減量
至於那些超過天花板有點難 但是仍有天才能理解的內容
可以考慮像美國的高中一樣 另外開高階選修課 供這些學生們提早學習
那麼 在統一分發的部分 只考中等學生以上就能理解的東西
但是 在推甄或申請方面 則資優生可以因為成績單上有證明修過高階課程
而在某些相關科系的入學上有些優勢 像是修過高等微積分的可以容易推上數學系
當然 也要控制推甄和申請的比例不可過高 否則 則學生們為了考上
明明念不來還是會去選修高階課程 甚至靠補習來pass這些高階課程
那就失去原來供資優生們早點學習的本意了 個人是覺得
根據資優生可能產生的自然比例 10%的入學機會其實就夠多了
另外 各校在開設這些高階課程時 也可以自設人數的上限來控制
並建立真正是否為特定學科資優生的評鑑制度 或許 應該就可以有所幫助了
至於程度在中等以上的學生 則可以透過90%的聯合招生方式取得入學資格
也就不必為了入學而假裝資優了
一點淺見 請大家指教吧
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革命是歷史的狂幻
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◆ From: 218.167.12.17
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