嗯 應該沒差吧 一些在台北家教的朋友說 只有去年的那屆會念很多版本
後來的 還是只有把自己的版本念好吧 另外 教育部的規定
每個版本都有的才能考啊 那 到底差在哪裡 聽說建中等校會買一個以上的版本
中南部很多學校據了解也是會買兩個版本 上一個版本 另一個回家自己念
這是指文科 因為有些學生會想要保險起見 不過 理科這情形少見
因為 反正只考那些觀念啊 不會超過 題目的話
大家應該還是跟以前一樣買什麼題庫之類的吧 沒必要拿別的版本當題目練習吧
再說 正常的老師都會把各版本的資料加一君做成講義來上吧
至於可能比較造成困擾的文科
我是覺得 文科其實有沒有念各版都沒差 反正
跟以前的推甄學力測驗一樣 考的都不是課內的啊....
我弟就是啊 平常也沒怎麼在念國文 考前也念他學校有教的那版
國文還是考得不錯啊 他說 都是在考觀念應用
有沒有讀過別的版本 沒什麼實際的幫助
※ 引述《vagueterror (賈西亞馬奎斯)》之銘言：
: 在一綱多本的情況下
: 除了英文本來就是沒有範圍外
: 其他各科的影響都很大
: 國文上，本來大家的選文都一樣
: 但現再各個版本選文差異甚大
: 變成每個版本的文章都要熟讀
: 如此壓力變的更大
: 另外歷史科，差異就更大了
: 例如講哲學，有的版本偏重康德，有的偏重卡謬
: 那每個版本不是都要熟讀
: 在不放心的情況下
: 不是就要買更多的參考書
: 而且開放各個版本也容易引起學校與出版社間的利益行為
: 我覺得相當不妥當
: 而在較偏遠的地區，資訊不如台北市
: 有可能就只能唸自己的版本
: 和可以吸收多元版本的城市
: 不就比較吃虧
: 這也不是會增加城鄉差距嗎？
: 以台灣的考題升學制，仍然不適合用多元版本
: ※ 引述《Dionysus (走自己的路)》之銘言：
: : 不會吧 一綱多本 反正在數理化或者歷史地理這些科目
: : 教的還不是大同小異 不然咧 你能自己把數學定理改寫 還是把中地理論改成西地理論
: : 至於國文英文呢 根據我的了解 英文有所謂的"千字表"
: : 也就是列出三千還四千(數字我聽說後忘了)高中生必學的單字 那麼
: : 反正文法句型還是那些而己啊 單字又有一定的範圍 大家還是只有把自己的版本念熟
: : 國文呢 聽說考的跟課本沒什麼太大的關係 只是把一些觀念應用而己
: : 也就是說 以前那種考記註釋 記作者字號的東西 都不存在了
: : 反而是考些把某段古詩或新詩重排啦 找錯字啦 文意分析啦的東東
: : 而且 文意分析都有提供原文喔 所以 有沒有念過也沒什麼差 而且
: : 聽一些考過的說 好像是會找各版本都找不到的文章來考 那麼
: : 大家最後還是把自己的版本念好就是了 一綱多本看起來也沒什麼困擾啊
: : 反而 由於一綱多本的架構 開放了教科書市場 於是
: : 以前只能由國立編譯館壟斷的教科書編輯權 釋放給所有的教授與書局們
: : 於是 以前常聽說的 每次改版時 老教授領編輯費不做事 丟給年輕助教
: : 順便丟下一句"不要改太多 否則出事你要負責"的奇怪現象
: : (這現象以國文科教材的編輯最為常見)
: : 以前大家常垢病的 教科書品質不好 很多提到的東西沒有附照片或圖片
: : 讓大家只能自行想像也不知對還不對 或者 國文課本沒有一些文章的文學評論
: : 結果大家為了完整掌握文意及文旨 只能再去買參考書來讀的現象
: : 現在 因為編出來的書的市場攸關自己的利益 教授們不敢亂編書了 因此
: : 教科書的品質提高了 內容也充實了 用心的話很多科目都不怎麼需要參考書了
: : 這個 應該是一個很大的改善吧 相信也對學子們的學習 大有助益
: : 不過 也因為品質的提高 彩頁的大量增加 價格也提高了不少
: : 一般的中產階級家庭是沒什麼差啦 但是 勞動階級家庭的孩子們
: : 這筆錢算是不小的開銷 如何透過一些適當的補助措施進行彌補
: : 應該是在一綱多本的教科書品質革命後 必須善加解決的一項副作用吧
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革命是歷史的狂幻
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