同意 制度是死的 人是活的 制度的成敗很大程度上是在人
曾經 在京華城逛誠品 看到一位媽媽帶著小朋友在看書 她說
你看 這本書是在講地理耶 有什麼地形啦的地理觀念
我正在想說教育有救了 連那位看來穿著談吐都其貌不揚的母親
都會教小孩念書的興趣了 誰知道 她很快就補一句
都是你們課本以後會教的東西 要好好看喔
天啊....
不過 也不用太絕望吧 社會在變啊 那一代的父母
大多從窮困長大 對他們而言 教育的確是當成一種社會流動工具看待的吧
那麼 要他們了解教育的一些高深的理想主義 也的確是強人所難吧
對他們來說 考試是因為有個證照可以加薪 念書是因為可以升遷....
過個十年二十年 家長們主要是由六七年級們所組成後 應該就會大不同了吧
畢竟 這一代從小過得滿不錯的 也就比較會閒下來想東想西的
當然 也就會比較重視生活 對於教育 也就不會再那麼死腦筋了吧
當然 還是有一些人看法守舊 但我是指 平均而言 不會再那麼死腦筋了吧
那時候 也就不會有那麼多的問題啦
畢竟 台灣教育的問題 還是因為老一代的死守著升學主義和科舉觀念造成的
不然 為什麼那麼多的高中裡 都會有認為社會組是能力不夠的學生才在念的怪想法
為什麼有一些私校直升的高中生(通常從國中就績優啦)一旦想念社會組
會發生從國中導師到教務主任都來勸說的奇怪現象 明明是喜歡什麼自己選啊
※ 引述《cklonger (無名)》之銘言：
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: 我的看法是風清揚的獨孤九劍被岳不群來教。
: 劍旨很簡單，無招勝有招，只要是能算出來的方法，就是好方法。
: 偏生我們的數學老師都是岳不群，只會要人背那長的要死的劍訣，
: 背錯就給0分。
: 推建構式數學和教改的人忽略的不只這一點，我們的師範體系只養的出岳不群，
: 教不出令狐沖和風清揚阿。
: 現在改成有修教育學程的人才有資格當老師，但是教育學程是要考的，
: 評量的人仍舊是那群師範體系的人，我實在很疑惑，他們憑什麼決定
: 誰適合當老師，誰又不適合，透過這群岳不群篩網篩出來的人，
: 大概多半也是岳不群吧。
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革命是歷史的狂幻
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