※ 引述《totorro (What dreams may come)》之銘言：
: 建構出完整的技職學校讓適合他的人去技職學校發展.....
: 建構出適當的各類型學校..而不是最後全部都是大學....
: 放棄人的不是教育..而是老師..而是社會風氣...更重要的事那個人放棄自己...
: 會考試會唸書的不叫好學生..而是適合念大學...適合念理論的學生...
對此我發表一點意見。誰適合念理論？誰適合念應用？而何謂理論？而何謂
應用？我認為不管學生怎樣？理論應用均該吸收，而每個人均有同時吸收理
論與應用的能力。
我舉個弔詭的例子：
一個高中聯考失利學生去念高職電機科，習得一身專業能力，但卻缺乏人文
思考，念技職學校不代表其無吸收理論或人文科學的能力，而是基於教育窄
門的限制而不得不如此。反之，若這位學生透過關係或分數高一小點而念得
一所高中，而有進入大學的機會，甚至在大學混得不錯，我們此時會想到若
他當初不念高中時，是否就等於否定了他吸收理論的能力？
我再舉反例，一個考取第一志願高中的學生選擇了文組，而接受了大學人文
社會科學的洗禮，得到不錯的成績；但是他可曾想過若他當初選擇了高職，
而念了電機科，他是否也能在電機領域有一番天空？
所以我承認人具有高度的可塑性，而且有吸收社會，人文，科學知識的能力。
只是看自己願不願意而已？若不願意，也只能藉教育窄門來強迫你接受。
: 不因為聯考成績高就是棟梁..這世界多的是成績高而適應能力不足之生活白痴
: 教育改革重點也不是失敗..其實他有開始改..只是改的一團亂....
: 該以這次教改為經驗...更縝密的推動適合台灣的教改.....
: 大學應該是比較偏重理論....讓適合研究的人進去.....或是適合將理論應用的人進去
: 這是我一貫對大學的看法...政府之所以對大學補助經費較高....
: 也是因為為了培養研究的人才...但當所有的學校為了補助經費而拼命晉升到大學..
: 只看到了學校為了升大學..不注重品質..只注重學院的多寡..系的多寡...
: 拼命的收學生..只為了錢....當然我不會天真的把學校看成道德事業..慈善事業..
: 但現在識瘋狂的營利...品質未能提升...
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