→ yisdl:我只能說 台灣要改的太多了 非四年可成 推 61.59.137.18 07/06
→ totorro:沒人要四年達到這些啊..但要確立大方向 推 218.184.28.96 07/06
→ yisdl:其實大方向已經出來了..我看得很明確ㄟ.. 推 61.59.137.18 07/06
※ 引述《yisdl (老天保佑)》之銘言：
: 我想t兄可以在思考另一個層次的問題
: 一個國家整體教育水準的提高在於什麼？
: 或許你認為人人都能念大學反而會降低大學的素質
: 其實是這樣的嘛？
: 人人可以念大學 過去可以念的還是可以念啊
: 人人可以念大學只不過是讓過去沒辦法念的可以念罷了
: 你可以說有的人沒辦法念大學可以去念技職教育
: 但是可惜的是台灣的技職教育學生 是被排擠的一群
: 大多數都是高中大學聯考的失意人
: 技職教育對他們來說不是選擇 而是在既有教育體制下的宿命
重點就是在這啊...你自己都點出重點來了.....
這才是台灣的問題所在啊.....你把基礎教育往後移....
只會讓基礎教育時間被拖長....相對的人更沒競爭力....
還不如真正的健全技職教育體系......
台灣的問題..不管識體育..不管識社會風氣...都是在之前的教育所產生的問題
不該讓大學該達到的目標變成是應該是國中就該達到的目標....
: 換個角度來想
: 大學成為每個人可以經歷的基礎教育 讓大家都可以有所接觸
: 之所以因為要讓大多數的人都可以接觸大學教育
: 讓每個人都可以培養思辯 自由思考的能力
思辯的能力不該在大學被建立啊...那是台灣教育的錯啊....
早該在國中甚至國小就建立的東西移到大學去建立已經是慘的啊
: 所以所謂的大學素質必須要常態化 不需要過於艱深
: 這不是素質的降低 這是大學的常態化
: 大學常態化的同時 某些大學的重點專長便可以顯現出來
: 所以這些學生在大學中就可以開始對自己的未來作導向
: 選擇自己的職業 自己的專長 或是選擇打混下去
: 台灣既有的教育體制就是讓小朋友在14~15歲就決定要技職一輩子
: 試想想，
: 在那個年紀你才剛青春期 連異性的生殖器或許都還不清楚
: (現在或許不一定)
: 你要怎麼樣在這個年紀中就決定自己一輩子就是要走技職？
: 大家可以多想想....
不的....技職並不是永遠就技職....重點識思辯能力早該國中就要有....
如果無法讓這些人在進入技職體系後有足夠的思辯能力去決定這裡是否適合自己
高中前教育是失敗的啊.....
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