※ 引述《seti (SETI@home)》之銘言：
: 父親說：「孩子啊！努力一點用功讀書，將來就可以讀國立大學，讀完之後你就
: 能夠?人頭地，人窮志不窮」
: 未來....
: 父親說：「孩子啊！麥讀書啦！阿爸沒錢給你讀大學，大學是有錢人的玩意，孩子
: 啊！今生算你可憐生做我兒」
拍謝吐個嘈，真正製造教育棄兒的父母（為數似不少），都不會說以上兩類話。
他們是讀書無效論的信奉者，他們根本不知讀書會為他們的家庭
或後代帶來經濟效益與世代翻轉；或者他們未意識這具備成就前述優點的可能性。
而會說以上兩類話的父母，在平均素質上，均較第一類父母好很多。
其實他們雖然家貧，但是小孩通常都不會聽父母之言而努力向學。
除非，這些小孩真的自己會想而自發求學，帶一份感激之恩要回報他的父母。
第一類父母的小孩，通常都比較用功，
而他們用功的目的，不是他們意識到念書對他們前途有利，
卻是他們認為讀書很有趣，所以他們投入，
一種帶鮮少功利色彩的學術徜徉，進而也帶動了他們的學業成績。
最後才開始意識到讀書有機會替自己的家庭作翻轉的可能，才開始功利起來。
很吊詭吧。
我觀察與接觸的結果，當然這統計你可也認為不可靠。
: 我個人的看法，我認為第二種狀況比較不利於窮人吧！大家仔細想想，未來的教
: 育到底是有利誰？？
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