※ 引述《s2 (abcd)》之銘言：
: ※ 引述《BaChe (睡飽飽快點好)》之銘言：
: : 推這些話
: : 大學多不見得競爭力.學生素質會下降
: : 因為現在大家把研究所當成以前的大學等級
: : 所以競增力反而提高
: : 想想名校名系素質都維持在很高水準
: : 不會因為大學多他就爛
: 那是在臺灣這個圈圈看,臺灣到目前連一所世界一流等級的大學都沒有
: 臺灣目前面對的問題,不是國民基礎教育的不夠,而是無法留住優秀人才
: 更別提吸引優秀的人才,這對國家的未來發展,絕對不是好事
: 依國內的產業需求,不一定非要到大學畢業才能有謀生的能力
: 人民要求知學習,有很多管道,在職進修,空中大學,圖書館,各種推廣教育......
: 不是非要到大學不可,臺灣目前的狀況,是讓許多勞動人口延長投入社會生產的時間
: 李遠哲也是要到美國做研究才能拿到諾貝爾獎
: 我們常看許多華人在美國大放光采,然後媒體在沾光報導
: 怎麼不想想為什麼他們在國內的教育體系下,沒辦法讓他們發展
: 日本都有土產的諾貝爾獎得主,臺灣教改現在有些犯大陸之前大躍進的錯誤
: 鄧小平調整步伐,讓一部份的人先富起來
: 臺灣現在是在經育經費有限下,大躍進,一口氣設一堆學校,增加一堆大學生
: 造成結果是均貧,臺灣是要向世界看,臺灣的名校在臺灣當然永遠是名校
: 但在世界上?
: 要提升人民教育水平不是不行,但我認為,在經費有限下
: 應該先拿來讓一部份學校,一部份學生"富起來",拿來提升教授待遇,研究經費
: 辦獎學金,改善軟硬體,吸引國際知名學者,讓人民不必要出國就能受良好教育
: 在臺灣做研究依然可能拿諾貝爾獎
: 這情形下,教育部再依國內產業需求狀況,未來人口,國家經費....等因素
: 一步步慢慢提升國民的教育水平,先重點實驗,再慢慢推廣
: 不是一口氣大躍進,設了一堆學校又要搞合併,又說要總量管制
: 無疑承認自己的錯誤,當初是為解決升學壓力廣設大學高中
: 現在問題沒解決新的問題又出現,怎不是個錯誤?
如同您所言
國內產業需求不一定是非到大學畢業才有謀生的能力
只可惜以目前廣設大學後造成大學畢業生滿街跑的情況下
大多知名度極佳的企業便以"大學學歷"為最低標準
有的甚至拒絕認同空大學歷
當然
不唸大學仍有很多服務業及業務可供選擇
然而大多的起薪養得起自己卻養不了家, 只靠業務獎金或紅利的收入不見得穩定
因為台灣人一向都是學歷至上
-->競爭力高的在經濟條件許可之下大多都得以順利升學
-->企業以學歷來猜測及評斷應徵者的素質
-->為了增加自身的競爭力,努力考取更可提升競爭力的學校系所
因此 更穩固了學歷就等於職場基本證照的觀念
...要改變這樣的觀念真的很困難...
但若不斬斷廣設學校及廣為學校升等的缺失
只是一味認定不公開成績組距就可以挽回名校迷思
恐怕只會造成學生素質參差不齊教學更為困難
這樣的黑洞將會無止盡的延伸吧....
另外還有9年國教和12年國教
先前有經濟弱勢的團體希望能延長為12年國教...
那有錢人就繼續花錢上大學
最後是不是又要改成16年國教 18年國教 22年國教?
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