※ 引述《LAM (妳還愛我嗎)》之銘言：
: ※ 引述《frozenblue (day after tomorrow)》之銘言：
: : 真的有腦袋的人會因為把地圖轉個角度就沒辦法判別東西南北了嗎？
: : 如果是這樣的話
: : 我想是原來的教育制度真的出了問題
: : 我先討論最淺顯的一點
: : 就是一堆人用所謂的約定俗成來抨擊換個角度看台灣系列
: : 這正明白的表現出來他們的腦袋是醬糊做的
: : 難道一個能融會貫通的學生不給他一張北方在正上方的地圖他就會迷路了嗎？
: : 把台灣轉個角度看這件事我是抱持絕對正面的看法
: : 多種不同角度的觀點並呈才能刺激學生的思維
: : 而不是用大一統的觀念來綁架學生的思考能力
: 這是方便性的問題
: 假如一個人把數學換成六進位就不會算的話
: 我也可以說他的數學也沒學好
: 問題是 用六進位真的有比十進位好嗎
: 六進位可以發展出很多不一樣的學問
: 有必要在另定一個度量衡來刺激學生思考嗎 如一台灣尺=228公尺之類的
: 或是把西南西方畫在地圖的正上方
: 重點還是 它帶來的困惑和分爭 已經超於他所帶來的好處了
重點在於把地圖轉個角度看，只不過是在強調台灣在東亞的相對優越位置
整個地圖並沒有再另外加上些什麼和地圖無關的東西
而您所提的六進位，台灣的教育制度本來就有在教了阿
大概是國中時候的事情吧，有教各種進位的換算
至於一台灣尺=228公尺，我不知道您提這個要幹嘛？
這個能提供什麼新思維嗎？
地圖的角度並不是度量衡，台灣躺著看會比較大塊嗎？
還是台灣躺著看人口密度會下降？
把西南西方放在地圖的正上方又有何不可？
您在說這句話的時候不就代表其實你是知道如何辨識方位的？
那麼上面到底是北方還是西南西方又如何呢？
我想強調的是，我們並不是非得用一個新的觀點來全盤推翻或是取代原來的觀點
而是提供所有的人另一個可以深入探討的角度
至於困惑？紛爭？ 有這麼嚴重嗎？
自古以來人類在思想上的黃金時代都不是所有學術都定於一尊的時代
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贈君一法決狐疑，不用鑽龜與祝蓍。
試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。
向使當初身便死，一生真偽誰復知？
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