楊格是閱讀了佛洛伊德的〝夢的解析〞之後，對佛氏的理論在臨床使用上有實
證的效果後，將這種体會寫成〝早發性痴呆心理學〞一書。後來與佛洛伊德的
關係非常親密，但這種關係只保持七年之後，由於學術理念不同而分裂。
(1)佛洛伊德的Libido觀念中，是認為構成Libido的能量。是性和攻擊這種壓抑
的性慾和攻擊性所產生的能量看作人格的內驅力。
楊格認為這種觀念太狹隘，相反的他認為Libido是問題產生時就集中運用到這
些問題上的普遍生物的生命能量，它從本質上來看不是性慾和攻擊，而是一種
能用于延續個人心理生長的創造性生命力。
(2)在体現文化學派或社會觀點方面，楊格強調〝意圖〞和〝目標〞的作用。
人類不但受到過去童年的生活經驗所影嚮，他們也受到他的未來所追求的東西所影嚮。
楊格對人格發展的劃分期：
(1)童年期 ─ 從出生到青春期，早期Libido多用於習慣行走、交談和其它必須
生存的技能上，五歲以後越來越多指向性活動，到青春期時達到頂峰。
(2)成人早期 ─ 從青春期到40歲，Libido的力量多用于職業、結婚、撫養孩子
、社交等方面。這個階段個体具有開朗，精力充沛、感情易沖動和激昂豪放的特點。
(3)中年期 ─ 40歲到晚年，這個階段是從一個精力充沛的外傾的和注重生物功
能的人，轉變到具有更成熟的文化、哲理和高尚價值的個体。這段時期的滿足需
要，不再局限于職業、配偶等而是尋求繼續生活的根本意義。
生活目標：
上述的人格發展其實都圍繞著一個問題，個体在自己的發展過程中，不斷追求
著生活目標。
楊格認為生活目標所追求的是精神的和諧個体一但了解自己精神不同的部份，
把各個組成部份揭示出來，那就會萌發一種對它們整合的趨向。
這種整合的趨向，稱為〝超越功能〞。它是一種對人格統一，完善和整合的永
恒追求。
從這些現象來看，楊格所關注的是人性樂觀和創造方面，把注意力集中在為完
善而奮鬥，為目的和意義而生活的作用上。
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