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│分數 │人數│分數 │人數│
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│ 0~49│ 0│ 75~79│ 20│ 課程名稱：資訊管理
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│ 50~59│ 3│ 80~84│ 23│ 授課教授：陳禹辰 教授
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│ 60~64│ 3│ 85~89│ 2│ 是否推薦此教授為優良教師：是
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│ 65~69│ 5│ 90~94│ 0│ 是否推薦學弟妹修讀這堂課：是
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│ 70~74│ 7│95~100│ 0│
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全班平均：76.38
心 得：
呃…這老師在上課的時候我通常都不知道神遊到哪裡去了
我只知道他上課用 PPT 上的很起勁，然後幾乎每一次上課都會點名
有時候一上課 10 分鐘之後就開始點名，有時候還會預告一下，下一堂課要點名
缺席一次扣五分，遲到（就是後來去給他補點名）扣兩到三分
而且是都快要到學期末了才說，雖然他說他學期一開始的時候有說，
但是有聽到的同學很少很少很少。那時候我得知這個訊息的時候，
我好像已經補點了三四次了吧orz...
但是宣布了這項壞消息之後，就只點過一次名了。
不考期中考，但是要期末考，老師出 100 題是非題，
題目不會太刁鑽，加上有考古題的加持下，寫起來蠻得心應手的。
不過一學期要上台報告一次，小組報告。報告題目自選，
當然要跟資訊管理有相關，需背稿。我們這組是報告 RFID 應用。
巧的是，也有一組同學跟我們選同一個主題，但是我們是後面報告的那組，
一直很怕做的比別人差，所以當老師在評論另外一組的時候，我就在下面猛做筆記。
終於被我們找到可以跟另外一組做區別的地方，就是目前 RFID 的應用，
大部分都是應用在物流管理、存貨管理或是目前的悠遊卡應用，
比較少是應用在服務業上。（不過這是老師提醒的啦）
不過我強烈懷疑老師忘記他提醒過，因為當我們報告完之後，
老師還大大的誇獎了我們這組。
這個老師對報告是比較嚴格了一點，不過抓住了他在意的點之後，就不會太難準備。
在意的點不就是希望不要帶稿上去、不要看稿、做投影片的邏輯要對、版面乾淨不花俏、
內容著重在管理方面的應用等等… 他報告前一週都會提醒大家
做投影片的邏輯我說明一下：因為老師要求要寫研究動機、研究目的（好像財管）
最重要的是 你們這個報告要探討什麼？ 要與後面的結論相符合，
常常看到報告到最後，內容很豐富沒錯，但是都會離題，離題離太遠的，
就會被老師打槍，說沒有邏輯性。老師對於邏輯性這玩意，還蠻重視的。
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!● 咦? 有條線!! 您真內行
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